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• 29. 今有一個密度均勻、長度L、質量M的長直金屬棒，以此金屬棒長度中心點轉動的轉動慣量為I。則以此金屬棒某一端轉動的轉動慣量為？(A) I+(ML2/ 2) (B) I+(ML2/ 3 ) (C)
• 30. 一個物體的質量中心與重力中心，兩者是否在同一點上？(A) 一定是(B) 一定不是(C) 如果此物體內的質量是均勻分布的，則是(D) 如果此物體內的重力加速度是固定不變的，則是
• 31. 有一塊木頭浮在水面上，若它有60%的體積是在水面下，則此塊木頭的密度是？(A) 0.4 g/ cm3(B) 0.5 g/ cm3(C) 0.6 g/ cm3(D) 無法得知
• 32. 當我們將一些電荷放到一顆球狀實心導體上時，下列何者正確？(A) 會立刻消失(B) 會均勻分布於整個導體(C) 僅均勻分布於導體表面(D) 僅均勻分布於導體內部
• 33. 一靜止電子被一電位差V的作用而加速，則該電子最後的速率是正比於？(A) 1 /V1 / 2(B) V1 / 2(C) V2(D) V
• 34. 有三個電容值均為C的電容器，我們先將兩個並聯之後再與另一個串聯。此組合的等效電容值為？(A) 2C/ 3 (B) 3C/ 2 (C) 3C (D) 2C
• 35. 一順磁物質放置於弱磁場中，當溫度T上升時，它的磁化量會？(A) 隨著T增加 (B) 隨著T2增加 (C) 減少 (D) 不變
• 36. 一電磁波的極化方向是定義在下列哪個的方向上？(A) 電場 (B) 磁場 (C) 電磁波行進方向 (D) 不一定
• 37. 下列哪一個實驗證明物質具有波的性質？(A) 戴維森(Davisson )與格莫(Germer)的電子繞射實驗(B) 康普頓效應(Compton effect)實驗(C) 楊氏雙狹縫干涉實驗(D
• 38. 一裝有氦氣的氣球緩緩升空，隨著高度提升，下列何者錯誤？(A) 高空氣壓較低 (B) 氣球體積變大(C) 氣球內部氣壓變小 (D) 氣球所受浮力為恆定
• 39. 撞球桌上白色母球撞擊一色球，已知碰撞前白色母球的速度為5m/s，碰撞後白色母球的速度減為3m/s，若碰撞過程為彈性碰撞，則碰撞後色球的速度為？(假設兩球質量均為m)(A) 3m/s (B) 4
• 40. 如圖(三)，兩個帶電質點被固定於空間中(即不能移動)且相距L，其帶電量分別為+Q及+ 3 Q，今放入一帶電量 + 2 Q 的質點於兩者之間，若 + 2 Q 質點要保持平衡，則放置位置需在 +
• 41. 下列何者不為形成繩波駐波的要件？(A) 繩子需有張力 (B) 入射波與反射波頻率需相同(C) 繩波傳遞速度需大於聲速 (D) 繩長為半波長的整數倍
• 42. 在光電效應中，一電磁輻射頻率為1015Hz，照射於鉀(Potassium)的表面，鉀的功函數為2.3 eV，則產生的光電子最大動能為？(普朗克常數h=6.63✕10-34joule-s)(A)
• 43. 下列哪一個物理量無法使用霍爾效應或其機制測得？(A) 載子濃度 (B) 辨別材料內部傳導載子種類(C) 元件所處環境的電場 (D) 元件所處環境的磁場
• 44. 下列何者不是熱傳播的主要模式？(A) 接觸傳導 (B) 熱對流 (C) 電磁輻射 (D) 聲波傳遞
• 45. 如圖 ( 四 ) ，一滑輪兩側掛有重物，質量分別為 2 kg 及 4 kg，並以細繩連結，假設原先兩物體為靜止狀態，在釋放後於滑動的過程中繩子的張力是多少？( G 為重力加速度 ) (A) 2
• 46. 一粒子帶有電量2✕10-10C以速度為10m /s朝右射入一帶有電場的區域，該電場強度為2 N /C方向向下，經過1 ms(毫秒)後離開該區域，則粒子朝上偏移多少距離？(粒子質量=4✕10-1
• 47. 將一電線纏繞10圈後形成一半徑為10 cm的環形線圈，並通入1A電流，則此一環形線圈具有的磁偶極矩？(A) (B) (C) 5π A-m2 (D) 10π A-m2
• 48. 一帶電粒子以速度為10m/s進入一垂直磁場中將進行圓周運動，若粒子質量為 10-10 kg  ，粒子帶電量為5✕10-10C，磁場強度為1Tesla，則圓周運動半徑為？(A) 1m (B) 2
• 49. 一汽車於高速公路上準備下交流道，該交流道為一半徑為50公尺的圓弧且路面沒有傾斜設計，為使汽車不致滑移，駕駛將汽車車速降至36km/hr以下，則此時單一顆汽車輪胎與地面的靜摩擦力是多少？(假設車
• 50. 一質量為 5 kg 之輪胎 ( 半徑 50 cm ) 於地面做滾動運動，其質量中心之速度為 1 m /s，則此圓盤具有多大之動能？(視輪胎為一圓環結構)(A) 10 J (B) 8 J (C)
• 1. 下面哪一個數不是正方形數？(A)36　(B)121　(C)77　(D)400
• 22. 宋老師採用結構化教學策略，在教室門口走廊地板上用膠帶貼成數個方格，每個方格上利用班上同學的照片或姓名字卡，訓練同學能依指定位子站立。對於宋老師的做法之說明哪些是正確的？甲、使用的是視覺提示策略
• 23. 特教老師在進行身心障礙學生教學時，需兼顧領域的學習目標和核心素養的教學。有一單元教學活動「老師請資源班的數學 A 組三位同學，調查原班級同學喜歡的口罩顏色，把結果整理成一維表格後，再一起繪製成