【Malone Lin】評論
混沌理論認為系統是無秩序的、隨機、不可預測的，所以必須對周遭事物細微變化保持高度的反應力。利用教育來講的話就是：混沌理論認為每一件細小的狀況，都有可能為不久的將來引起巨大的影響。所以教師平時主義謹慎處理教室中的學生衝突事件。且混沌理論在應用上帶有「困境共處」的理念，必須同時使用質性思考和量化分析的方法，著眼於整體與連續的關係才能增加對此動態系統的控制。因此做好親師溝通和同儕輔導便是一種「內外兼施」的手法，其背後的理念便是混沌理論用於教育之上，對於難以預期控制的環境的擔憂。
【Snail Chen】評論
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