【Zosara Chelse】評論
Renzulli, J.S.（1988）提出多元菜單模式，目的在於提供課程設計者系統的計畫，協助課程設計者將教學策略與學科知識結合。使用「菜單」一詞，代表課程設計者可以依照理論、教學或課程設計來進行選擇（Renzulli,2009）。 目的：以有效且有趣的方法，傳授學生內容知識。 1.知識菜單（knowledge menu）包括定位、定義與組織；基本原理與功能概念；有關特定事項的知識；有關方法論的知識等。 2.教學目標/學生活動菜單（instructional objectives/studentactivities menu）包括同化與保留、資訊分析、資訊綜合與運用、評鑑。3.教學策略菜單（instructional strategies menu）詳列教師...