【用戶】longwater321

【年級】高三上

【評論內容】一、遺跡論──完形心理學派主張  甲、經過學習活動之後，在腦部遺留之一些痕跡。  乙、學習結果在生理上起了變化，若學過之後經過一段時間不再練習，原來留下的痕跡，經過新陳代謝作用之後，就逐漸變化而消失，終於形成遺忘。  丙、有兩點遭人批評：  i.記憶遺跡的存否既與時間有關，很多經驗證實，長期的記憶未必就較近時的記憶容易遺忘。 ii.腦部的遺跡只是一種假設性的推理，並無生理學上的根據。二、壓抑論──心理分析學派  甲、對某種經驗不復記憶，並非因其已經消失，是由於該經驗具有不愉快的性質，個人為避免回憶該經驗而生的焦慮。三、干擾論──實驗心理...

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【年級】高三上

【評論內容】一、遺跡論──完形心理學派主張  甲、經過學習活動之後，在腦部遺留之一些痕跡。  乙、學習結果在生理上起了變化，若學過之後經過一段時間不再練習，原來留下的痕跡，經過新陳代謝作用之後，就逐漸變化而消失，終於形成遺忘。  丙、有兩點遭人批評：  i.記憶遺跡的存否既與時間有關，很多經驗證實，長期的記憶未必就較近時的記憶容易遺忘。 ii.腦部的遺跡只是一種假設性的推理，並無生理學上的根據。二、壓抑論──心理分析學派  甲、對某種經驗不復記憶，並非因其已經消失，是由於該經驗具有不愉快的性質，個人為避免回憶該經驗而生的焦慮。三、干擾論──實驗心理...

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【年級】高三上

【評論內容】一、遺跡論──完形心理學派主張  甲、經過學習活動之後，在腦部遺留之一些痕跡。  乙、學習結果在生理上起了變化，若學過之後經過一段時間不再練習，原來留下的痕跡，經過新陳代謝作用之後，就逐漸變化而消失，終於形成遺忘。  丙、有兩點遭人批評：  i.記憶遺跡的存否既與時間有關，很多經驗證實，長期的記憶未必就較近時的記憶容易遺忘。 ii.腦部的遺跡只是一種假設性的推理，並無生理學上的根據。二、壓抑論──心理分析學派  甲、對某種經驗不復記憶，並非因其已經消失，是由於該經驗具有不愉快的性質，個人為避免回憶該經驗而生的焦慮。三、干擾論──實驗心理...

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【年級】高三上

【評論內容】一、遺跡論──完形心理學派主張  甲、經過學習活動之後，在腦部遺留之一些痕跡。  乙、學習結果在生理上起了變化，若學過之後經過一段時間不再練習，原來留下的痕跡，經過新陳代謝作用之後，就逐漸變化而消失，終於形成遺忘。  丙、有兩點遭人批評：  i.記憶遺跡的存否既與時間有關，很多經驗證實，長期的記憶未必就較近時的記憶容易遺忘。 ii.腦部的遺跡只是一種假設性的推理，並無生理學上的根據。二、壓抑論──心理分析學派  甲、對某種經驗不復記憶，並非因其已經消失，是由於該經驗具有不愉快的性質，個人為避免回憶該經驗而生的焦慮。三、干擾論──實驗心理...

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【年級】高三上

【評論內容】一、遺跡論──完形心理學派主張  甲、經過學習活動之後，在腦部遺留之一些痕跡。  乙、學習結果在生理上起了變化，若學過之後經過一段時間不再練習，原來留下的痕跡，經過新陳代謝作用之後，就逐漸變化而消失，終於形成遺忘。  丙、有兩點遭人批評：  i.記憶遺跡的存否既與時間有關，很多經驗證實，長期的記憶未必就較近時的記憶容易遺忘。 ii.腦部的遺跡只是一種假設性的推理，並無生理學上的根據。二、壓抑論──心理分析學派  甲、對某種經驗不復記憶，並非因其已經消失，是由於該經驗具有不愉快的性質，個人為避免回憶該經驗而生的焦慮。三、干擾論──實驗心理...

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【年級】高三下

【評論內容】一、遺跡論──完形心理學派主張  甲、經過學習活動之後，在腦部遺留之一些痕跡。  乙、學習結果在生理上起了變化，若學過之後經過一段時間不再練習，原來留下的痕跡，經過新陳代謝作用之後，就逐漸變化而消失，終於形成遺忘。  丙、有兩點遭人批評：  i.記憶遺跡的存否既與時間有關，很多經驗證實，長期的記憶未必就較近時的記憶容易遺忘。 ii.腦部的遺跡只是一種假設性的推理，並無生理學上的根據。二、壓抑論──心理分析學派  甲、對某種經驗不復記憶，並非因其已經消失，是由於該經驗具有不愉快的性質，個人為避免回憶該經驗而生的焦慮。三、干擾論──實驗心理...