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54. 評估自殺風險的輔導技巧中,以下何者為非?(A)不要直接談及自殺字眼,免得過於刺激或增強(B)除了口頭探問外,應也須考慮其他向度(C)善用自殺危機評估表工具(D)應注意行為上的線索
問題詳情
54. 評估自殺風險的輔導技巧中,以下何者為非?
(A)不要直接談及自殺字眼,免得過於刺激或增強
(B)除了口頭探問外,應也須考慮其他向度
(C)善用自殺危機評估表工具
(D)應注意行為上的線索
參考答案
答案:A
難度:非常簡單0.953196
統計:A(835),B(11),C(28),D(2),E(0)
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8. 下列與藝術符號學有關的敘述何者為非: (A)符號可以定義為在既定的社會慣例下,能夠代表其他東西的某種東西 (B)一個符號,它代表一個不存在當下的某事件 (C)因為這個事件的不存在,所以借用書寫、
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1.情況:陳太太 G1P0,因胎兒臀產式,於早上 9 點採半身麻醉以剖腹產方式取出一體重 3350gm 男嬰,Apgar score 8’→9’,陳太太現腹部傷口外觀乾淨,子宮收縮硬,宮底臍平,因疼痛
46. 某國中辦理學生自我成長小團體,某一次的團體主題是親子關係,結果成員發現,其實大家或多或少都有和爸媽很難溝通的困擾。過程中有位成員談到爸媽重男輕女時,甚至忍不住痛哭流涕。Yalom指出團體治療有
42. 壓力團體是指「以各種方式對政府施壓,表達本身需求進而影響政府決策的團體。」根據前述, 下列有關壓力團體的敘述,何者較為正確?(A)會利用各種方式影響政府決策,妨礙國家進步發展(B)多數強調自利
10. 以下關於「包浩斯」的敘述何者為非: (A)包浩斯的目的是成為結合建築、工藝、與藝術的學校 (B)按照格羅佩斯的理想,現代設計教育必須結合藝術與技術,將藝術家、工匠與工業之間的界線抹除,方能提升
56. 有關校內學生自我傷害三級預防工作計畫,下列何項較不妥?(A)輔導室發放青少年憂鬱情緒自我檢視表,每位學生都必填,以全面篩檢高關懷學生(B)人事室提供職員正向積極的工作態度訓練,以建立友善的校園
2. 以下對「形態」有關的敘述何者為非: (A)形態一般分成幾何形態與有機形態,它們都可見諸自然物之中 (B)有機形態正如藝評家里德(H.Read)所說 :「水力把石頭刷圓、風力賦與雪堆以形態、西洋梨
47. 某國二生經常請假在家,可能會中輟。輔導老師約談時,該生表示:坐在教室裡壓力很大,伴隨的念頭是「同學們都比我聰明」;小考時沒辦法專心解題,因為「我一定想不出答案來」念頭一直在干擾;上數學課的時間
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2. 試以一學期 18 週學程之「繪畫」課為主題(繪畫媒材不限),規劃一份能讓學生操作體驗及理解「繪畫」之教學綱要(含課程目標、教學單元進度、各單元目標之說明)。(35%)
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