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14.關於「鼓勵」(encourage)與「讚賞」(praise)的運用,下列何者正確?甲、鼓勵通常只能用在兒童表現不佳的時候乙、讚賞是一種隨時隨地可以運用的方法丙、鼓勵著重兒童努力的過程而不論其表現
問題詳情
14.關於「鼓勵」(encourage)與「讚賞」(praise)的運用,下列何者正確?甲、鼓勵通常只能用在兒童表現不佳的時候乙、讚賞是一種隨時隨地可以運用的方法丙、鼓勵著重兒童努力的過程而不論其表現丁、讚賞是一種有條件式接納兒童的作為
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
參考答案
答案:D
難度:
適中
0.567
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沒有書單,新增
用户評論
【
應屆上岸~台北台中台南都正
】評論
這應該是Dreikurs提的,就順便補充★☆☆...
【
莊
】評論
讚美:對孩子成就的肯定(重結果)鼓勵:對孩子努力的肯定(重過程)
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13.新聞報導一名柬埔寨小男童能用多國語言向遊客兜售紀念品。小男童的行為表現較符合史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論的哪一種智能類型?(A)實用智能(practical intellige
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17.下列哪一個敘述較符合能力實存觀(entity view of ability)的概念?(A)小玲在接受體操訓練時總是滿頭大汗,覺得自己的實力越來越強(B)小平看到發回來的考卷,說:「我怎麼那麼笨
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20.下列哪位兒童的認知發展最有可能已經進入形式運思期?(A)小忠能夠控制變因,找出影響鐘擺速度的因素(B)小美將鉛筆盒中的筆按照長短排列,並加以分類(C)小花能理解毛毛蟲轉變成蛹再轉變成蝴蝶的歷程(
21.小學五年級的小和來自新移民家庭,平常就能夠很自然的使用國語以及越南語溝通。相較於只習慣使用國語溝通的同學,小和在下列哪一項能力的發展較為有利?(A)執行功能 (B)情緒覺察 (C)圖形辨識 (D
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23.張老師向全班說明接下來的時間要同學各自做習作練習題,他注意到小方傳一張便利貼給小潔。張老師一邊繼續說明一邊走向小潔,不動聲色地拿走便利貼。此屬於下列何種班級經營技巧的應用?(A)全面掌控(wit
24.全班同學跑完操場十圈之後,體育老師對著又餓又累急於下課的同學說:「你們什麼時候把體育用品整理好,就什麼時候下課。」老師運用的是下列何種機制?(A)消弱 (B)負增強 (C)剝奪式懲罰 (D)施予
25.陳老師是國小一年級的導師。有一天,班上小朋友非常吵鬧,陳老師很生氣地說:「你們的聲音快把屋頂掀掉了!」小朋友看著屋頂滿臉疑惑的說: 「屋頂好好的啊!」針對小朋友的反應,下列解釋何者較為正確?(A
1.在包姆林(D. Baumrind)的研究基礎上,學者將父母的教養風格分成四種。寫出此四種教養風格,並說明它們如何受父母控制程度(demandingness)和涉入程度(responsiveness
2.在數學課的課堂上,五年級的小凱從不會主動舉手回答老師提出的問題;若老師指名小凱重述同學的答案,他的聲音總是非常的小。有時同學會開玩笑說:「聲音比蚊子還小,聽不見」,小凱就會漲紅了臉。老師請大家寫練
3.六年級的小華跟導師說:「這次段考我的自然成績很爛,同學笑我題目這麼簡單都不會寫,我真的很笨,感覺超難過。」依理情行為學派的觀點,回答以下三個問題。【題組】 (1)引發小華心理困擾的 ABC 架構中
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【題組】6.子微的行為表現與下列何者症狀相似? (A)自閉症 (B)憂鬱症(C)妥瑞症 (D)注意力缺陷過動症
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【題組】10.有些成就目標理論學者將成就目標導向分為趨向表現、趨向精熟、逃避表現、逃避精熟四個類型,試依此理論回答以下兩個問題。(1)大明在「小鎮之旅」任務的成就目標導向類型為何?(引用情境簡述判定原
【題組】10.有些成就目標理論學者將成就目標導向分為趨向表現、趨向精熟、逃避表現、逃避精熟四個類型,試依此理論回答以下兩個問題。(2)「小鎮之旅」的任務為什麼有助於發展學生精熟目標導向的動機?
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