【yuyu】評論

•「能力實存觀」的智力信念，認為「天性重...

【chc72040】評論

38. 下列對於能力實存觀與能力生長觀的描述，何者有誤？(A)多數人對自己能力看法為生長觀，對他人則為實存觀(B)小學低年級學生認為努力與智力同義(C)能力實存觀者對於事情處理方式會採減少風險以策安全之計(D)持能力生長觀者，傾向於設定表現目標。

【回到原點，重新出發】評論

自我價值論：卡芬頓(Covington)...

【孫魏然】評論

「實體觀」認為「天性重於教養」，教師傾向於將學生在學上的失敗歸因於「基因的不良」(A)50. 小文很努力學習數學，但每次數學考試成績都很不好。若此情況一直持續下去沒有改善的話，小文在數學學習上最可能會出現(A)能力實體觀   (B)替代性增強    (C)心流    (D)自主動機。教甄◆教育專業科目-國小- 102 年 - 102年 臺南市 102 學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#10500「累進觀/生長觀」認為「教養重於天性」教師傾向於將學生在學業上的失敗歸因於學生的努力不夠、甚至是社會結構性的不平等，而非天資上的愚笨。(B)27.陳小華認為「智力不是天生的，只要努力就可以改變」，她具有以下何種智力觀點？ (A)流...