【評論主題】20.在社會課中，張老師想運用角色扮演法進行教學，下列作法何者較不適切？ (A)事先編寫好劇本且進行排練，以增加上臺的成功經驗 (B)教師宜選用學生熟悉的故事，讓學生較融入故事情境 (C)演出後可簡短
【評論內容】模擬實際情形，讓學生覺察情緒，以及社會狀況，因此不應該要用劇本做練習。
【評論主題】17.管理學生的不當行為，應建立行為與結果間的因果關係。下列哪些說法比較適當？甲、「你弄亂了圖書角的書，要負責排整齊。」乙、「如果你大聲吵鬧，就要處罰你跑操場兩圈。」丙、「如果你製造髒亂，下課後就要留
【評論內容】跑步跟大聲吵鬧沒有因果關係，如果處罰下課不能跟同學聊天，可能就比較有關聯性。
【評論主題】14. 「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。」 關於蘇軾〈定風波〉的詞意理解，下列何
【評論內容】
蘇軾定風波「回首向來蕭瑟處」
是種豁達灑脫態度，而不是遺憾。
這是行過穿林打葉的驟雨樹林後，一路前行，不但未見狼狽之態，反而意態瀟然，昂首於馬上，更顯悠然。而回首來時之蕭瑟處，這一程歸去之途，既無風雨亦無晴，何等灑落！【評論主題】23. 聯合國於2015年提出17項「永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)，作為未來十五年全球的發展議題主軸。為因應聯合國永續發展目標的推動，我國教
【評論內容】參考資料來源：https://green.☆☆☆☆....
【評論主題】1. 一年級學生誤將「交通」的注音讀成了「腳痛」，請問是哪部分需要加強練習？(A)舌面前音 (B)單韻母 (C)聲調 (D)連音
【評論內容】交通---都是一聲腳痛---三聲+四聲兩★★★...
【評論主題】16.文學作品中，常藉具體的事物描摹聲音，例如〈明湖居聽書〉：「如一條飛蛇，在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插。」下列文句亦藉具體事物描摹聲音的選項是：(A)繁花乍放，如雪漫山遍野。風從每一處沉睡的深谷中
【評論內容】
選項是在考能不能看出是在比喻聲音，只要抓到跟聲音相關的關鍵字，就可以選對。
（A）寫景，將花譬喻做雪；以擬人方式寫山谷（沉睡）和風（前來）。（X）【評論主題】38. 在全球化趨勢下，王老師將人工智能（AI）結合「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals,SDGs）納入課程規劃，這是居於何種課程發展的考量？(A)社會
【評論內容】SDGs--未來社會發展目標2015年，★★★★★...
【評論主題】34. 下列教學理念或教學方式，何者不符合「後現代主義」(Post-modernism)？(A)課程設計中包含來自不同文化、性別、種族、社會階層的觀點和經驗(B)教師引導學生質疑歷史書中的描述，探討是
【評論內容】後現代主義關鍵字：尊重包容多元、批判性思...
【評論主題】46. 我下樓到客廳裡時，一看見站在矮子舅媽旁邊的玉卿嫂卻不由得倒抽了一口氣，好爽淨，好標緻，一身月白色的短衣長褲，腳底一雙帶絆的黑布鞋，一頭烏油油的頭髮學那廣東婆媽鬆鬆的挽了一個髻兒，一雙杏仁大的白
【評論內容】這題考的是閱讀理解，是否有正確理解文本內容。
【評論主題】【題組】24. 關於此篇的內容說明，下列敘述最不適當的是？(A)文中提及士大夫皆是因為食粥，養其克勤克儉之優良德行 (B)文中以養身及修身的角度，談及中國人吃粥的源流，並舉例敘述 (C)文中提及范仲淹
【評論內容】
（A）士大夫食粥是為了修身之道（×）
-------補充-------【評論主題】88888888
【評論內容】學生次級文化（Student Subculture）學生是學習的主體，也是學校教育的主要對象。學生在學習的過程中，會形成獨特的價值觀念與行為型態。這種學生獨特的價值觀念與行為型態，稱為學生次級文化。學生次級文化是學校文化中的一部分，可能與成人文化相符，也可能與其相違。
【評論主題】8.學校在面談老師時，不應該以其宗教信仰來決定是否要錄用他，這是源自於〈憲法〉賦予的哪一個權力?(A)平等權(B)自由權(C)生存權(D)請願權。
【評論內容】信仰宗教自由的權利--自由權補充教師聘任...
【評論主題】10. I can’t sleep because the dog bark_______ .(A) incessantly (B) exclusively (C) aquatically (D) s
【評論內容】I can't sleep because the dog bark incessantly.
【評論主題】23. 聯合國於2015年提出17項「永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)，作為未來十五年全球的發展議題主軸。為因應聯合國永續發展目標的推動，我國教
【評論內容】參考資料來源：https://green.☆☆☆☆....
【評論主題】1. 一年級學生誤將「交通」的注音讀成了「腳痛」，請問是哪部分需要加強練習？(A)舌面前音 (B)單韻母 (C)聲調 (D)連音
【評論內容】交通---都是一聲腳痛---三聲+四聲兩★★★...
【評論主題】16.文學作品中，常藉具體的事物描摹聲音，例如〈明湖居聽書〉：「如一條飛蛇，在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插。」下列文句亦藉具體事物描摹聲音的選項是：(A)繁花乍放，如雪漫山遍野。風從每一處沉睡的深谷中
【評論內容】
選項是在考能不能看出是在比喻聲音，只要抓到跟聲音相關的關鍵字，就可以選對。
（A）寫景，將花譬喻做雪；以擬人方式寫山谷（沉睡）和風（前來）。（X）【評論主題】38. 在全球化趨勢下，王老師將人工智能（AI）結合「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals,SDGs）納入課程規劃，這是居於何種課程發展的考量？(A)社會
【評論內容】SDGs--未來社會發展目標2015年，★★★★★...
【評論主題】34. 下列教學理念或教學方式，何者不符合「後現代主義」(Post-modernism)？(A)課程設計中包含來自不同文化、性別、種族、社會階層的觀點和經驗(B)教師引導學生質疑歷史書中的描述，探討是
【評論內容】後現代主義關鍵字：尊重包容多元、批判性思...
【評論主題】46. 我下樓到客廳裡時，一看見站在矮子舅媽旁邊的玉卿嫂卻不由得倒抽了一口氣，好爽淨，好標緻，一身月白色的短衣長褲，腳底一雙帶絆的黑布鞋，一頭烏油油的頭髮學那廣東婆媽鬆鬆的挽了一個髻兒，一雙杏仁大的白
【評論內容】這題考的是閱讀理解，是否有正確理解文本內容。
【評論主題】【題組】24. 關於此篇的內容說明，下列敘述最不適當的是？(A)文中提及士大夫皆是因為食粥，養其克勤克儉之優良德行 (B)文中以養身及修身的角度，談及中國人吃粥的源流，並舉例敘述 (C)文中提及范仲淹
【評論內容】
（A）士大夫食粥是為了修身之道（×）
-------補充-------【評論主題】88888888
【評論內容】學生次級文化（Student Subculture）學生是學習的主體，也是學校教育的主要對象。學生在學習的過程中，會形成獨特的價值觀念與行為型態。這種學生獨特的價值觀念與行為型態，稱為學生次級文化。學生次級文化是學校文化中的一部分，可能與成人文化相符，也可能與其相違。
【評論主題】8.學校在面談老師時，不應該以其宗教信仰來決定是否要錄用他，這是源自於〈憲法〉賦予的哪一個權力?(A)平等權(B)自由權(C)生存權(D)請願權。
【評論內容】信仰宗教自由的權利--自由權補充教師聘任...
【評論主題】10. I can’t sleep because the dog bark_______ .(A) incessantly (B) exclusively (C) aquatically (D) s
【評論內容】I can't sleep because the dog bark incessantly.
【評論主題】28. 王老師自編數學科成就測驗後，為要知道其試題內容是否符合該年級的教材內容或教學目標而利用雙向細目表(two-way specification table)檢核，王老師如此進行檢核是想要建立該成
【評論內容】看到雙向細目表 就要想到---內容效度 （...
【評論主題】45-46為題組 自此之後，子春把天大家私丟在腦後，日夕焚香打坐，滌慮凝神，一心思想神仙路上。但遇孤孀貧苦之人，便動千動百的捨與他，雖不比當初敗廢，卻也漸漸的十不存一。倏忽之間，又是三年，一日對韋氏
【評論內容】自此之後,子春把天大家私丟在腦後,日夕焚香打坐,滌慮凝神,一心思想神仙路上。但遇孤孀貧苦之人,便動千動百的捨與他,不比當初敗廢,卻也漸漸的十不存一。
【評論主題】【題組】74. (A) and (B) but (C) or (D) for
【評論內容】固定用法（+補充類似句法）
【評論主題】88888888
【評論內容】（A）系統理論就是傳統理論，是在1930前就有的，1930後才出現行為科學理論。（O）
【評論主題】32. 下列對於幼兒所出現之語言障礙的歸類，何者正確？(A)口吃屬於語暢異常（rhythm disorders） (B)齒音不清屬於聲音異常（voice disorders）(C)聲音沙啞屬於構音異常
【評論內容】語言障礙類型：一、構音/音韻異常（ati...
【評論主題】27. 下列哪些項目能反映檔案評量的特色？①評量的目的是為了量化、分級 ②評量是為了將幼兒與其他幼兒比較③教師可透過檔案了解如何調整課程 ④教師可透過蒐集幼兒的作品了解其進步情形(A)①② (B)①③
【評論內容】檔案評量Portfolio Assessment是指學校或教師所建立之有關學生學習歷程、成長、成就、能力和評量結果等紀錄的檔案(files)，其內容常因建立該檔案的目的而異。
【評論主題】22. 依據我國相關法規，下列何者不需要包括在幼兒的個別化教育計畫中？(A)學年與學期教育目標 (B)學生能力與需求評估(C)轉銜輔導及服務內容 (D)家庭收入及支出評估
【評論內容】特殊教育法施行細則第9條本法第二十八條所...
【評論主題】93.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為，希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是何種懲罰理論？(A)報應論(B)嚇阻論 (C)感化論 (D)恕道論
【評論內容】依題意敘述「在課堂上公開處罰學生不良行為」使其他學生自省，為殺雞儆猴之作法，可知應是（B）嚇阻論。
【評論主題】68.一早參加完學校的會議後，小華老師對於學校的決策模式很不以為然，因為今天的會議決議又是利益爭奪的過程，大家都是勾心鬥角，根本不依理性與客觀的方式，做出對學生最有效的決定。試問：該校會議的決定模式屬
【評論內容】教育行政決定模式（一）理性模式（rati...
【評論主題】62.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳時，以下哪一種效果較佳？(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力(B)先提正面論述，再
【評論內容】雙面（兩面）俱陳Two-Sided Presentation
【評論主題】88888888
【評論內容】（A）「 公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例」第一條：為促進教育創新，鼓勵私人參與辦理公立高級中等以下學校（以下簡稱學校）實驗教育，以保障人民學習及受教育權利，增加人民選擇教育方式與內容之機會，促進教育多元化發展，落實教育基本法第十三條規定，特制定本條例。
【評論主題】25.關於表達性藝術治療的原則，何者正確？(A)可用來引導當事人進入潛意識當中，進而幫助表達原本不知道的自我面向(B)如果當事人畫得不好看，最好請他重畫(C)畫作所代表的意思應由治療師來解釋為宜(D)
【評論內容】表達性藝術治療是什麼？
【評論主題】62.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳時，以下哪一種效果較佳？(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力 (B)先提正面論述，
【評論內容】雙面俱陳（兩面俱陳）
【評論主題】25、林老師是新進老師，研讀十二年國民基本教育課程綱要列舉的學習領域學習重點，苦思學習目標的擬定與敘寫，請問下列哪項建議對林老師最正確？(A)學習目標以認知目標為主(B)學習重點包括學習表現與學習內容
【評論內容】1、十二年國教不提能力指標改稱為學習重點。2、學習重點=學習表現+學習內容。
【評論主題】24、教師在進行線上教學時，有許多學習平台與資源，請問下列哪一項平台無法提供學生的學習數據做為老師設計後續教學的依據？(A)Youtube(B)因材網(C)PaGamo(D)均一平台
【評論內容】參考資料來源均一平台
【評論主題】63.教學是有意的活動(teaching as intentional activity)，其含意是指下列何者？(A)教學要依循固定步驟 (B)教學活動有其要達成的目標(C)教學要先考慮學校現有資源
【評論內容】教學是「有意的活動」，表示「課程為有規劃的、慎思的」，為了達成目標而規劃有教育意義的活動，以求達成學習目標，「課堂上每個活動都必定帶有教育意義及教育目的性」因此選擇與教學目標相關（B）選項。（A）固定步驟為理論知識，並非實際變通活用於課程教學。
【評論主題】62.下列何種教學法最有助於落實十二年國教因材施教的理念？(A)直接教學法 (B)概念教學 (C)差異化教學 (D)角色扮演教學。
【評論內容】十二年國教的理念「因材施教」，是依照學生不同特性及需求，給予教學上的協助也不同，因此差異化教學最符合因材施教理念。
【評論主題】17.下列哪一個敘述較符合能力實存觀(entity view of ability)的概念？(A)小玲在接受體操訓練時總是滿頭大汗，覺得自己的實力越來越強(B)小平看到發回來的考卷，說：「我怎麼那麼笨
【評論內容】•「能力實存觀」的智力信念，認為「天性重...
【評論主題】11.學生進行整數的乘除運算，完成「每邊長 60 公分的正方形瓷磚，每塊售價 14.4 元，若要以此瓷磚鋪滿一間長 3.6 公尺、寬 2.7 公尺的長方形房間，需要花多少錢？」解這道題目時要用到「乘、
【評論內容】1、陳述性知識，指有關事實性或資料性知識...
【評論主題】35. 以下關於資優學生的高層次道德思考何者正確？甲、在較小年齡就能發展、改善和內化出一套價值系統和判斷能力乙、Hollingworh 發現聰明的孩子大多數會專注在「良性思辨」上丙、擁有高心智素質和高
【評論內容】「高心理素質與高層次道德思考的良性思辨」跟 「是否發展成叛逆或犯罪」是兩回事，可以想成在高智能卻沒有正向引導品德教育的情況下，反而可能運用知識技能組織成更嚴密的犯罪。