【許蕙鈞】評論

from book 讀寫萌發課程 黃瑞琴Ｐ26 寫的萌發維高斯基強調書面語言的象徵意義，而認為書面語言的學習主要是讓幼兒由手勢、畫圖，適當的轉換為書寫。維高斯基的分析指出，書面語言開始於手勢（或姿勢）的出現，手勢是兒童的一個視覺符號，亦可說是在空中的書寫，而書寫符號通常就是已經被固定的手勢。手勢被連結成書寫符號的起源，可透過幼兒的圖畫和遊戲來分析。

【Jybook Chang】評論

寫的萌發維高斯基強調書面語言的象徵意義，而認為書面語言的學習主要是讓幼兒由手勢、畫圖，適當的轉換為書寫。只的嬰兒，所以這題好奇怪，高手請幫忙解惑

【Ketty Lin】評論

在培養幼兒書寫方面，幼兒的書寫能力是很早就開始發展，Sulzby將幼兒的萌發書寫分成四類，第一類是圖畫式書寫，以圖案代表書寫；第二類是圖鴨式書寫，以連續的直線代表書寫文字；第三類是像文字的單位，一連串分開的記號代表不同的字；第四類是沒有音韻關係的字串，可以看出一連串的英文字母，但沒有證據顯示幼兒企圖拼出任何字；第五類是從環境中抄下來的字，利如ice cream, road等；第六類是自行發明的拼字（invented spelling），這類字以可以看出幼兒已知到字母和發音的關係，幼兒會用一個字母代表一個字或是一個字母代表一個發音。教師可以根據這套分類看出孩子的書寫發展程度然後給予幫助。資料來源~http://www.imagine.com.tw/post/show-art.asp?n_id=152