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81 若螺釘規格為RH 2N M30×21,則下列敘述何者為錯誤? (A) 右手螺紋 (B) 標稱直徑60mm (C) 節距2mm (D) 1級三角螺紋
問題詳情
81 若螺釘規格為RH 2N M30×21,則下列敘述何者為錯誤?
(A) 右手螺紋
(B) 標稱直徑60mm
(C) 節距2mm
(D) 1級三角螺紋
參考答案
答案:B
難度:簡單0.876106
統計:A(2),B(99),C(6),D(6),E(0)
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21.目前下列學校職位中非由教師兼任者為何? (A)總務主任 (B)出納組長 (C)輔導主任 (D)設備組長
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86 螺帽使用在動態連接件上為防止螺帽之鬆脫可使用彈簧鎖緊墊圈,此法是屬於: (A) 摩擦鎖緊裝置 (B) 確閉鎖緊裝置 (C) 確動鎖緊裝置 (D) 撓性鎖緊裝置
資訊推薦
90 在同一圓周之機件,利用螺釘固定時,其順序應為: (A) 按順序一個接一個 (B) 相對交互一點點鎖緊 (C) 任意形式 (D) 間隔一個接一個
159 彈簧所用材料精度及壽命均優之材料是 (A) 油回火線 (B) 硬鋼線 (C) 不銹鋼線 (D) 琴鋼線
7.依據學生過去的成就或智力測驗的成績來進行常態編班,屬於以下哪一種班級團體編製?(A)同質編製 (B)隨意編製 (C)異質編製 (D)特殊需求編製
42. 甲生在魏氏智力量表上所得的智商為130,就統計觀點而言,甲生的智力在團體中約可贏過多少比例的人?(A)67﹪(B)77﹪(C)87﹪(D)97﹪。
23.「棋局已殘,吾人將老,欲不哭泣也得乎?」此段文字出於某一本古典小說之自序,請從文意判斷所指何書?(A)老殘遊記 (B)西遊記 (C)金瓶梅 (D)儒林外史。
143 錐形彈簧的彈簧常數通常隨著壓縮量增加而 (A) 減小 (B) 先減後增 (C) 先增後減 (D) 增加
44.以記憶、理解、思考、問題解決等為研究主題的是哪一學派?(A)認知學派 (B)行為學派 (C)心理分析學派 (D)社會觀察學習
19. 在教學過程中,對學習者說明教材的價值和功用,或展示圖片、講述故事等,所應用的教學原則是:(87.中師初教代課)(A)興趣原則 (B)類化原則 (C)自動原則 (D)準備原則
82 遇到成排大小不同的螺釘須鎖緊時: (A) 由兩端向中央鎖下去 (B) 大的螺釘先鎖 (C) 小的螺釘先鎖 (D) 分解時,由大螺釘開始
151 兩伸張彈簧,串聯互鉤,承受150N負載,設兩彈簧之常數都為100N/cm,則承受負載後之伸長量為多少cm? (A) 0.75 (B) 1.6 (C) 3 (D) 4.5
91 使用在固接待運之條板箱上的螺釘為: (A) 機螺釘 (B) 木螺釘 (C) 犁螺釘 (D) 螺樁
160 彈簧線圈平均直徑與線直徑的比稱為 (A) 彈簧常數 (B) 彈簧指數 (C) 應力係數 (D) 彈性係數
75.某生測驗得分為T分數40,換算成標準九為何?(A)三(B)四(C)五(D)六
37.少年觀護所收容少年的期間,調查或審理中,不可以超過 (A)一個月 (B)二個月 (C)三個月 (D)六個月。
24.有「三閭大夫」之稱的愛國詩人為(A)莊子 (B)屈原 (C)陸游 (D)辛棄疾。
77 使用螺栓結合機件時,加上墊圈之功用,下列何者不正確? (A) 連結材料太軟,用以增加受力面積 (B) 增加摩擦面減少鬆動 (C) 表面粗糙,作為光滑平整承面 (D) 避免螺栓螺紋損傷
10.以下何者最合乎評鑑(evaluation)的意義?(A)蒐集資料以確定學生的學習成果(B)蒐集資料以對人事物進行效能或價值的判斷(C)以量化的方式,根據規則,賦予人事物意義(D)根據理論,對人事
如果一份成就測驗的題目對整體受試者來說較為容易,則分數的分配會是何種型態??(A)正偏的(B)負偏的(C)雙峰的(D)常態的。
147 非鐵金屬彈簧最主要是用於 (A) 受力小且需防止腐蝕處 (B) 需要高溫處 (C) 強度需大的地方 (D) 製造時需冷拉的場合
87 下列有關墊圈目的之敘述,何者正確? (A) 阻絕承壓材料與空氣的接觸,避免生銹 (B) 增加剛性 (C) 防止螺帽鬆脫 (D) 防止污垢,清潔容易
156 板片彈簧的設計做成三角形的目的是因為 (A) 材料的充份利用 (B) 做成斷面等強度 (C) 兩端彎矩影響小 (D) 以上皆是
96 以下敘述何者是錯誤的? (A) 統一螺紋代表細牙螺紋之符號為UNF (B) M60×2之螺栓表示節徑60mm,螺距2mm (C) 雙線螺紋之導程是螺距之二倍 (D) 方螺紋能傳達較大的動力
9.下列何者較符合教學情境佈置的原則?(A)以教師想法為據,指導學生完成 (B)以增進認知領域學習成效為考量(C)教室佈置不必經常更換,以免無謂浪費 (D)教室佈置應符合班級的特色
33.學生希望被稱讚而表現出道德行為是Kohlherg道德認知發展論的哪一 階段?(A)階段一 (B)階段二 (C)階段三 (D)階段四
22.在皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中之國小學童約在那個階段(A)感覺動作期 (B)具體運思期 (C)形象表徵期 (D)形式運思期。