問題詳情

71. 請問某個老師為了考驗幽默教學法是否比傳統教學法優秀,他選取了某國中的兩 個班級進行實驗,在學期一開始,兩班均進行學科能力的前測,接著其中一班進 行幽默教學法,另一班則進行傳統教學法。學期結束時,兩班分別接受學科能力 後測。請問此種研究是屬於那一種設計:
(A)前實驗設計法
(B)準實驗設計法
(C)受試者間實驗設計法
(D)受試者內實驗設計法

參考答案

答案:B
難度:適中0.547548
統計:A(20),B(547),C(243),D(20),E(0) #
個人:尚未作答書單:Ellis 理情治療法

用户評論

みずの ゆ】評論

準實驗研究法一、準實驗研究的意義即研究者在研究中,無法隨心所欲的在實驗情境中採用隨機取樣方法分派受試者、控制實驗情境,此時所使用的實驗設計即稱為準實驗研究設計。二、準實驗設計的類型1、不相等控制組設計設計步驟:(1)將受試者以非隨機方式分派為實驗組及控制組。(2)實驗處理前兩組均接受前測。(3)實驗組接受實驗處理,而控制組則否。(4)實驗處理後,兩組均接受後測。 資料來源:http://fjuadman.pixnet.net/blog/post/10320398-%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8--%E5%AF%A6%E9%A9%97%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%B3%95%E8%88%87%E6%BA%96%E5%AF%A6%E9%A9%97%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%B3%95 

許思涵】評論

受試者間設計:在一個實驗中,獨變項包含k種處理,每一位受試者只接受其中一種實驗處理,各處理組的人皆不相同。此一設計的重點在於如何分派受試者到各種實驗處理。隨著分派方式不同,受試者間設計又可分為「隨機組」和「配對組」。