問題詳情

3. 「批判」有多重的意義,在教育的脈絡中,下列的敘述何者為非?
(A)康德的批判主義是發揚人的理性精神,要人們從愚昧中走出
(B)後現代學者有時也批判、質疑「理性」本身
(C)批判教育學的批判,主要強調運用邏輯、理性來進行批判思考
(D)法蘭克福學派的批判理論是對資本主義及實證主義的批判

參考答案

答案:C
難度:適中0.430108
統計:A(270),B(165),C(640),D(221),E(0) #
個人:尚未作答書單:「理性主義」、分析哲學

用户評論

Tingting Huan】評論

法蘭克福學派的批判理論在西方社會科學界﹐法蘭克福學派被視為“新馬克思主義”的典型﹐並以從理論上和方法論上反實證主義而著稱。它繼承了青年黑格爾派施蒂納等人的傳統﹐受叔本華﹑.尼采和狄爾泰的非理性思想影響﹐並受新康德主義﹑韋伯﹐的“文化批判”和社會學的啟迪﹐借用馬克思﹐早期著作中的異化概念和盧卡奇的“物化”思想﹐提出和建構了一套獨特的批判理論﹐旨在對資產階級的意識形態進行“徹底批判”。在法蘭克福學派的理論家們看來﹐批判理論超越一切哲學之上﹐並與每一種哲學對立﹔這種批判否定一切事物﹐同時又把關於一切事物的真理包含在自身之中。http://tw.myblog.yahoo.com/jw!7794LxGfERA_p59m4y41HWrwjj21/article?mid=186

Hsin Ice】評論

批判教育學和後現代主義等都是反動性格的學派不強調使用邏輯且質疑理性