【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】網路搜尋到的資料Kliebard區分美國主要的課程理論為：（各具不同的課程目的觀和課程內容觀，也反映出不同的深層社會意義）(1)人文主義：重視傳統文化知識與價值的傳遞，較具社會保守主義的色彩 (2)社會效率論：強調科學管理技術在課程發展與學校教育實施上的運用，其目的在於培育具競爭力的經濟公民，偏重於強調課程對社會的經濟功能(3)發展學派：學生中心論的課程，重點放在學習者需求的滿足、動機的激勵和課程在學童心智發展層次上的契合（個性化的完成，個人主義色彩極濃）(4)社會改良論：重點放在社會中不同群體間支配現象或不平等現象的分析，主張課程應該使學童批判地解讀社會中的不平等現象，體會不同群體的利益與衝突，發展批判思...
【用戶】Yatingchen
【年級】高二下
【評論內容】老師偏重在教學方法技巧、測驗工具和評量技巧等研究，忽略了課 程和教學的政治和意識型態的意涵；換言之~因為老師有注意到課程中的意識形態，所以有刻意忽略這樣偏頗的內容傳達/分析解讀社會中的不平等現象，正好符合社會改良論的定義。所以答案選D。社會改良論：重點放在社會中不同群體間支配現象或不平等現象的分析，主張課程應該使學童批判地解讀社會中的不平等現象，體會不同群體的利益與衝突，發展批判思考與批判行動，以改造現有不平等社會（激進社會改良色彩）