【chin en】評論
內容效度：考驗內容取樣的適切性、代表性。呈現方式不必然為量化呈現。主要判斷的面相包含教材內容與教學目標；工具：透過雙向細目表可以判斷內容效度/提升內容效度。參自郭生玉。 (2010)。 教育測驗與評量
【ChihHan Wu】評論
A)因素效度：表示建構效度的一種方法；驗證心理或教育測驗建構效度時，可採用因素分析的方法，經由因素分析法所找出的特質即代表測驗所欲測量的心理建構。運用「因素分析」所計算出來的特質（因素）若與編製此測驗所依據的理論相符，即表示該測驗具有好的因素效度，亦即此測驗的建構效度高；反之，若所計算出來的特質（因素）與編製此測驗所依據的理論不符，即表示該測驗的因素效度差，建構效度低。B&C)效標效度，就是考查測驗分數與效標的關係，看測驗對我們感興趣的行為預測得如何。因為效標效度需要有實際證據，所以又叫實證效度。根據搜集效標的時間，可以將效標效度分為預測效度和同時效度。 1．同時效度同時效度的效標資料是與測驗...