【成功需要有備而來】評論

Froese(1990)在其對全語言理論與實務探討的書中，對全語言課程的觀點強調：1.語文學習是自然語言發展的過程2.語文發展是從整體到部分3.語言扮演溝通與社會文化傳承的角色4.語文學習是透過實際使用而學到的5.兒童有主動建構知識的能力6.語言學習過程、學習成果和學習內容有相互依存的關聯性7.尊重、信任老師與學習...

【chen】評論

一九七〇至一九九〇年代之間讀寫萌發的研究為讀寫萌發奠定了理論基礎，早期讀寫萌發的研究顯示，幼兒的書面語發展出現了幾個共同的現象：1.幼兒的語言發展是一個自然的發展過程2.幼兒的語言發展是主動建構知識的歷程3.幼兒語言功能的發展先於語言形式的發展4.幼兒語言使用乃以意義的理解和傳達為中心5.閱讀時幼兒利用文字及其周圍的的線索來理解意義，或辨認符號和文字；書寫時使用文字及其他熟悉的符號來傳達意義6.讀寫發展過程中，幼兒持續探索文字符號，使用各種文字符號和策略從事閱讀書寫，逐步建立其表徵系統（李連珠，2006）資料來源：http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/89/A25.htm

【包中108臺北市幼兒園教師】評論

全語言(whole language)語言學習觀的正確敘述 甲、語言的學習是整體的學習 乙、語言的發展是透過實際的使用而達成  戊、語言學習是個社會性的歷程丙、語言的發展是從部分到整體  -- 整體到部分丁、語言形式的發展是先於功能的發展 -- 功能的發展先於形式的發展