【Wanyeh Hsieh】評論
「測量」乃是決定學生能力表現或成就水準的歷程。包括一組問題來產生一組分數或一些其它的數字結果。「評量」assessment乃是使用測驗和其它測量學生成就和行為，以便做出教育性決定性的歷程。「鑑定」identification主要在於確認或辨別兒童的特殊性，並不涉及進一步分析障礙性質與其在學習過程的意義。與標記、烙印、資格及安置有著密切關聯。「評鑑」為一種系統性的歷程，針對評鑑的事物或個體進行專業客觀的評斷，其過程包含確定評鑑標的物、收集資料、根據評斷標準作評析，提出結果等。此一連串有系統的過程可以提供給被評鑑者參考改進之用。
【我愛阿，阿愛我】評論
測量：產生一組分數的數字結果。 評量：做出教育性決定性的歷程。 鑑定：與標記、烙印、資格及安置有著密切關聯。 評鑑：個體進行專業客觀的評斷。