【評論主題】王老師在進行「高雄火車站」的主題過程中，展示了許多火車站改建前的舊相片以及社區發展資料，他所運用的社區資源屬於何種？(A)文化資源(B)自然資源(C)物力資源(D)組織資源
【評論內容】人力資源：社區中的人及其所擁有的知識、經驗與技術(熱氣球駕駛員) 物力資源：社區之天然與人工物質(高台草原) 財力資源：社區及居民所擁有的金錢 組織資源：社區內的公私立組團體及所能提供的.....看完整詳解
【評論主題】王老師在進行「高雄火車站」的主題過程中，展示了許多火車站改建前的舊相片以及社區發展資料，他所運用的社區資源屬於何種？(A)文化資源(B)自然資源(C)物力資源(D)組織資源
【評論內容】人力資源：社區中的人及其所擁有的知識、經驗與技術(熱氣球駕駛員) 物力資源：社區之天然與人工物質(高台草原) 財力資源：社區及居民所擁有的金錢 組織資源：社區內的公私立組團體及所能提供的.....
【評論主題】王老師在進行「高雄火車站」的主題過程中，展示了許多火車站改建前的舊相片以及社區發展資料，他所運用的社區資源屬於何種？(A)文化資源(B)自然資源(C)物力資源(D)組織資源
【評論內容】
人力資源：社區中的人及其所擁有的知識、經驗與技術(熱氣球駕駛員)
物力資源：社區之天然與人工物質(高台草原)
財力資源：社區及居民所擁有的金錢
組織資源：社區內的公私立組團體及所能提供的教育方案及服務(永安社區解說)
關係資源：組織中之個人與團體所具有的人際或社會關係所形成的資源(社區人士結合馬拉松協會、飛行傘協會等)
文化資源：依此類推，舊相片及社區發展資料屬之。
【評論主題】曾經提出課程實施的相互調適觀 (mutual adaptation) 是誰 ?(A) 波林 (Bolin)(B) 富蘭 (Fullan)(C) 豪斯 (House)(D) 泰勒 (Taylor)
【評論內容】相互調適觀：認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。
【評論主題】某位教師希望可以瞭解閱讀理解策略教學的成效，在其閱讀理解策略教學前先安排解能力的前測，而閱讀理策略教學結束後再實施閱讀理解能力的後測，依據研究設計，下列哪一方法最有助於教師檢視其閱讀理解策略教學的成效
【評論內容】2.獨立樣本t 考驗(t-test, independent samples)使用目的： 兩個平均數的差異考驗。使用時機： 用在兩個互為獨立的母群的差異比較。例子： 比較男、女選手學習動機得分的差異。
【評論主題】在知名的銀行配線房實驗中，研究者明示提升生產量可以獲得加薪然而員工不願更高的產量換取加薪，使個人圍繞著團體平均。此實驗確立組織中何者重要性？(A) 科層體制(B) 非正式組織(C) 法職權(D) 專家
【評論內容】
非正式組織是由於人員間相互行維之下所產生的認同關係所形成的結果，凡是共同點愈多者其非正式組織的關係也愈密切，只要具備任何一項相同點即可促進人員之間的認同，而共同點愈多非正式組織成員愈團結。
成員需求、士氣。
【評論主題】28.下列何者為正確敘寫的行為目標？(A) 培養愛惜植物的習慣 (B) 正確畫記植物的高度 (C) 了解植物的生長過程 (D) 增進照顧植物的能力
【評論內容】培養、了解、增進都是屬於教學目標。(幼兒課程設計，陳淑琦)
【評論主題】在幼兒教育的過程中，可以透感官發覺「桌面」是平滑粗糙；高矮。根據皮亞傑 (Piaget)理論的說法，幼兒獲得知識是哪一種？ (A) 社會知識 (B) 數理邏輯知識 (C) 物理知識 (D) 感官知識
【評論內容】
1. 物理知識活動---源自物體本身，物體自會呈現種種現象供我們觀察
2. 邏輯數學知識---創造物體之間的關係
3. 社會知識---源自於社會大眾的認同
【評論主題】「小華 為學習障礙者」，這句話代表的意義是 為學習障礙者」，這句話代表的意義是 ? (A) 測驗 (B) 評量 (C) 鑑定 (D) 評鑑
【評論內容】
「測量」乃是決定學生能力表現或成就水準的歷程。包括一組問題來產生一組分數或一些其它的數字結果。「評量」assessment乃是使用測驗和其它測量學生成就和行為，以便做出教育性決定性的歷程。
「鑑定」identification主要在於確認或辨別兒童的特殊性，並不涉及進一步分析障礙性質與其在學習過程的意義。與標記、烙印、資格及安置有著密切關聯。
「評鑑」為一種系統性的歷程，針對評鑑的事物或個體進行專業客觀的評斷，其過程包含確定評鑑標的物、收集資料、根據評斷標準作評析，提出結果等。此一連串有系統的過程可以提供給被評鑑者參考改進之用。
【評論主題】下列何者 正確 ? (A) 提供 失能兒童 最少限制的教育情境，以符 應他們所需要的學習型態和程度 ，是安置 此類兒童的重要準則 (B) 瀕臨危險的兒童 也是屬於失能(C) 學習障礙的兒童可能具有神經
【評論內容】學習障礙的兒童--因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、 難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。
【評論主題】批判教育學 (Critical Pedagogy) 是當前教育理論的顯學之一，下列有關批判敘述何者正確？(A) 推崇科學效率與測驗應用的價值(B) 主張學校以市場經濟邏輯來運作(C) 強調知識是永恆絕
【評論內容】由美國教育學者如H. Giroux, P. McLaren, M. Apple, D. Kellner所發展出來的。
¬批判教育學是一種思考、解決問題與改造的方式，其思考、處理與改造的對象是課堂教學、知識生產、學校的制度結構以及更廣大的社區、社會及國家之間的關係。批判教育學同時強調解構霸權的重要，又不忘正視、彰顯主體改變現實的能動性，可謂在結構和主體之間搭建起一道溝通的橋樑。
(一)對於官方知識的批判
(二)鼓勵教師成為轉化型知識份子
(三)青少年抗拒文化研究
批判教育學試圖兼顧「結構」和「主體」這兩個層面，並朝著「實踐」、「解放」的路上前進。
【評論主題】四、圖四電路中，vs = 10 cos ωt V，R = 20 Ω，L = 1 mH，C = 0.4 μF。（每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴若輸出電壓為電阻 R 之跨壓，求其中心頻率（ce
【評論內容】
吸收論強調將所學進行工作分析，行為論則是反應與刺激的聯結。
「吸收論」基本上是屬於行為主義觀（Behaviorist Theoris）， 以桑代克（Edward L. Thorndike）、斯金納（B. F. Skinner）和新 行為學派的葛聶（Robert Gagne）為代表人物。在行為主義觀點下，強調將知識透過工作分析（task analysis），有組織、有順序地呈現（傳授）給幼兒，並運用外在的增強方式來控制學習進度與行為，因此，課程之設計，有非常清晰的行為目標以為遵行。
行為學習論也被稱為刺激—反應學習論（或簡稱S-R theory），主要是根據行為主義的基本要義而提出的理論觀點。此理論認為操作制約是人類學習的主要歷程，也是獲得經驗的學習歷程。另外，行為學習論也重視環...
【評論主題】3. ________ A: What would you like to eat for lunch?B: Pork d ings.
【評論內容】
幼照法第十八條2-3 y --1 : 8
3-6y -- 1: 15
【評論主題】47.下列哪一項不是陳鶴琴對幼兒教育的影響？(A)創用五指教學法(B)開創我國第一所實驗幼稚園(C)開展台灣的幼教工作(D)賦予幼兒教育中國化的內涵與實質。
【評論內容】駕"鶴"西歸，往西沒有往東，所以沒有來臺灣。