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162.光緒11年(1855)後,出現於鹽水港地區的蜂炮,其起源最可能的說法是哪一項?(A)歡迎嘉慶君(B)戲鬥煙火(C)驅逐瘟疫(D)反清復明
問題詳情
162.光緒11年(1855)後,出現於鹽水港地區的蜂炮,其起源最可能的說法是哪一項?
(A)歡迎嘉慶君
(B)戲鬥煙火
(C)驅逐瘟疫
(D)反清復明
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.985646
統計:A(1),B(2),C(206),D(0),E(0)
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160.清治時期鹽水港媽祖是保佑行船平安的「船頭媽」,此一現象與下列何者有關?(A)行郊(B)官員(C)讀書人(D)一般百姓
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163.烏山頭水庫因其形狀特殊,因而又被稱為什麼?(A)虎頭潭(B)日月潭(C)樹枝潭(D)珊瑚潭
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164.在日治時期「蔗農對製糖」會社的抗爭或爭議中,以哪項原因最為主要?(A)土地侵奪(B)會社磅秤不公(C)蔗農對會社收購甘蔗價格不滿(D)以警察來脅迫種蔗
165.日治時期保留至今最完整的「電姬戲院」在哪一區?(A)新營區(B)鹽水區(C)麻豆區(D)新化區
182.請問水雉復育區位在哪一個區?(A)麻豆(B)官田(C)大內(D)下營
183.提供大台南地區民生用水、農田灌溉哪一座水庫?(A)白河水庫(B)烏山頭水庫(C)德基水庫(D)南化水庫
學習理論中認為學習是個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識歷程的式哪一個學派的主張? (A)外在歸因論 (B)互動學習論 (C)認知學習論 (D)情境學習論
自然科教師在教導新的主題時,常常會發現學生有「迷思概念」(misconception)。下列哪一種教學是可能無法有效地破除學生迷思概念的方法? (A)在教學期共迷思概念與符合科學理論的概念,讓學生對照
國民中小學九年一貫課程綱要中規定,學校應於何時將整學年度學校總體課程計畫送所轄教育行政主管機關備查後,方能實施?(A)開學後一個月(B)開學前一個月(C)開學前二週(D)開學後二週(E)開學前。
28.長時間持續運動時的主要能量來源為?(A)醣(B)蛋白質(C)脂肪(D)水。
高雄市有不少客家族群,每年農曆七月二十日,由各莊頭客家鄉親輪流「做莊」,在固定的地點舉辦聯合祭祀和神豬大賽,為本市重要的年度民俗盛事,舉辦迄今已有六十年。請問,舉辦祭祀和神豬大賽的地點都在哪裡? (A
有一本旅遊雜誌介紹高雄市某一處藝術地點,說「它是高雄市第一個閒置空間再利用的典範,成立的主旨在於培養民眾對於藝術活動的敏感,結合周遭的電影圖書館、歷史博物館、新濱文化碼頭、豆皮藝文咖啡等藝術資源,形成
下列哪一條河不是高雄市的主要河川?(A)鳳山溪(B)後勁溪(C)愛河(D)前鎮河
來自屏東茄苳的詩人,求學就業都在高雄,他的文章和為人充滿理性與感性,兼有醫師、詩人、環保運動鬥士的身分。二十幾年來,他以詩書寫高雄的變遷,致力於臺灣文學的紮根與推廣,投注壽山、高屏溪的環保,對於高雄市
教育機會均等與適應個別差異的精義,應指: (A)以相同的方式對待相同的學生 (B)以相同的方式對待不同的學生 (C)以不同的方式對待相同的學生 (D)以不同的方式對待不同的學生
下列何者不屬於行為主義的三大學習律? (A)練習律 (B)反應律 (C)準備律 (D)效果律
柴山(壽山)是高雄市民登山覽景的主要處所,上頭有珍貴的自然景觀資源,柴山中已被命名的洞穴、峽谷多達六十幾處,例如富家溝、一線天、雄雞洞、蓮花洞等。請問,柴山屬於何種地形?(A)花崗岩(B)石灰岩(C)
形成學生長期記憶最重要的關鍵是? (A)引導學生注意 (B)訊息如何編碼 (C)訊息如何提取 (D)訊息如何輸出
提出途徑-目標理論的是 (A)費德勒(F.E.Fiedler) (B)豪斯(R.M.House) (C)哈爾品(A.W.Halpin) (D)史托迪爾(R.M.Stogdill)
高雄市地勢平坦,坡度起伏不大,因此河流短促、流量小、流速慢。高雄市境內河川,除了哪一條直接流入大海之外,其餘皆注入原為高雄潟湖的高雄港?(A)後勁溪(B)前鎮河(C)三塊厝溪(D)愛河
研究如何營造開放性的學校組識氣氛,可蒐集有關營造組織氣氛的各類資料,再從這些資料中去分析,是屬於 (A)文獻分析法 (B)歷史研究法 (C)比較研究法 (D) 得懷術
十項基本能力,哪一個是屬於「處理及運用知識」的能力? (A)表達、溝通與分享 (B)欣賞、表現與創新 (C)主動探索與研究 (D)規畫、組織與實踐
隨著打狗開港,西洋人開始進入打狗。1865年5月28日,一位英國的醫生率同一行人從廈門來到旗後(打狗),開始其傳教活動,這一天便成為英國長老教會在臺宣教的紀念日,他們在打狗建立了臺灣第一所教堂與西式醫
以下哪一種不是多元智能獲得的途徑? (A)反複操作 (B)腦力激盪 (C)即席互動 (D)建構知識
強調教學的最佳效果產生在可能發展區是 (A)皮亞傑 (B)維果茨基 (C)布魯納 (D)杜威 的認知發展
在教學時提供「前導組織」(advance organizer),其最主要的用意是? (A)喚起學生舊經驗並與新學習做聯繫 (B)事前提示學習的重點 (C)幫忙學生回憶新學習的結果 (D)提供學生先備知
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