【Hsiang-yu Hsi】評論
筆記：間接取向:Rath的價值澄清法、Kohlberg的道德兩難法。 直接取向:道德行為的實踐,師生共同訂定行為規範及獎懲方式。
【Michelle Lai】評論
陳嘉陽(上)p.490
【ChanJung Wu】評論
所以可以視為間接取向是用引導的方式吧...直接取向就是直接執行。
【我愛阿，阿愛我】評論
傳統教學法:間接取向舉例來說間接取向像是在考卷上問可不可以闖紅燈，學生答不行，就算達成教學目標了直接取向則是除了認知上知道外，要確切讓學生真正做到不闖紅燈，才算達成教學目標。