問題詳情
259. 何者是直接取向的道德教學特徵
(A)重視教學之後的行為表現
(B)只能教學生對道德的認知
(C)是傳統教育實施德育的主要教學方式
(D)重視教學中的行為表現
參考答案
答案：A
難度：困難0.365829
書單：道德教育
用户評論
【用戶】Hsiang-yu Hsi
【年級】小五下
【評論內容】筆記：間接取向:Rath的價值澄清法、Kohlberg的道德兩難法。 直接取向:道德行為的實踐,師生共同訂定行為規範及獎懲方式。
【用戶】ChanJung Wu
【年級】高二上
【評論內容】所以可以視為間接取向是用引導的方式吧...直接取向就是直接執行。
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】傳統教學法:間接取向舉例來說間接取向像是在考卷上問可不可以闖紅燈，學生答不行，就算達成教學目標了直接取向則是除了認知上知道外，要確切讓學生真正做到不闖紅燈，才算達成教學目標。