【評論主題】教師接受聘任後,對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施,認為違法或不當致損害其權益者,得依法提出哪種維護自己權利的作為?(A)訴願 (B)抗議 (C)申復 (D)申訴。

【評論內容】重點說明教師法在八十四年七月十三日在立法院三讀通過了。作為一位教師,您一定不能不知道已經有了這項切身的法律。茲將此法所帶來的幾種重要的改變分述如下,供您參考:一、確立教師的專業地位,公教自此分途過去並無專門的法律來規範教師的權利義務,公立學校教師往往被當作公務員。教師法通過後,國小教師改為聘任,再配合司法院釋字第三0八號解釋,公立學校教師已非公務員服務法所稱之公務員,與行政部門並無上下隸屬關係,從而增進教師的專業地位,有利於教師專心從事教育工作。二、公立與私立學校教師一體看待,年資可以併計過去教師只有在公立學校間互轉,新舊服務年資才可以合併計算。私立學校教師轉入公立學校,先前年資不被採認。教師...

【評論主題】適合用於前後測的實驗設計中的信度考驗方法是:(A)再測信度(B)複本信度(C)折半信度(D)庫李信度

【評論內容】

再測信度:穩定係數

複本信度:等值係數(同一時間連續施測)

                 穩定且等值係數(隔一段時間後再施測)不會有時間誤差的是複本信度中得等值係數

【評論主題】“騎士教育”並不是一般的學校教育,而是中世紀在歐洲出現的一種特殊形式的(A)社會教育 (B)宮廷教育(C)教會教育 (D)家庭教育

【評論內容】歐文老師有講解過這段~當初要感化野蠻的日耳曼民族,因此發展了騎士精神作為項圈。隨著時代演進,騎士教育逐漸成了貴族子弟的象徵。因此為了培育這群貴族般的小騎士們,將這些小孩送至不同家庭內接受騎士教育,藉以鍛鍊勇氣、身法之材。(因為是送到別人家裡,教起來自然不手軟)

【評論主題】【題組】3.一「塌」糊塗:

【評論內容】「分」權制不等於「均」權制哦也許資源全被某個機構拿走,有的連渣都沒有

【評論主題】3.下列關於美國的學前教育之敘述,何者錯誤?(A)在1970年實行K12,延長義務教育至幼稚園。美國盛行「學前補償教育」。(B) 分為兩種:保育院、幼稚園。 (C)採學前補強、雙語、諮商輔導服務、保障

【評論內容】起頭計畫 = 學前補償計畫(美國1965年)    貧困兒童入學然而所有學前計畫都是補償計畫嗎??質疑D選項 建議刪除此題

【評論主題】下列哪一種心理學學派主張「個人的行為為其當前的知覺場地所決定」?(A)精神分析學派 (B)認知心理學派 (C)行為主義學派 (D)人本心理學派。

【評論內容】這個網站有完整版~http://blog.xuite.net/kc6191/study/17010076-%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8B%A2%E5%8A%9B%EF%BC%9A%E4%BA%BA%E6%9C%AC%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E6%B4%BE(Humanistic+Psychology)

【評論主題】ITI課程統整模式,從當代重要議題中選擇主題來進行教學,主張「真實的生活」而非抽象的學科和教科書,才是兒童最好的課程。這個統整模式是由誰提出的?(A) 柯林斯Collins (B) 布朗Brown (

【評論內容】B21教育心理學家布朗(Brown)認為後設認知技能對有效閱讀是很重要的。請問以下何種後設認知技能,跟有效閱讀無關?(A)自我檢覈(B)專注學習(C)對閱讀目標的敏感度(D)理解監控

【評論主題】ITI課程統整模式,從當代重要議題中選擇主題來進行教學,主張「真實的生活」而非抽象的學科和教科書,才是兒童最好的課程。這個統整模式是由誰提出的?(A) 柯林斯Collins (B) 布朗Brown (

【評論內容】教育心理學家布朗(Brown)認為後設認知技能對有效閱讀是很重要的。布朗(A.L. Brown)在1976年至1978年均將後設認知界定為個人對認知活動的自我調整及理解的歷程,認為「後設認知」分為靜態知識與策略知識兩種。所謂靜態知識是指認知活動中可以用動作或口語表達的知識。所謂策略知識是指個人所採取的一連串修正認知活動的步驟和程序,其中包括計畫、預測、猜測及監控等四項活動。計畫是指了解認知活動中進行的前後順序。預測指評估認知的可能結果與狀態。猜測是指根據預測,建立假設,預設解答。監控是指了解個人在認知活動中進行的狀況及性質。

柯林斯:新韋伯主義

指出教育除提供大家讀寫能力之外,對經濟發展幾乎沒有貢獻,因而駁斥功能論的觀點,認為教育資格或學歷已變成文化控制的工具。他更提出「文化市場」的觀念,認為教育的資格正被用來「限制角逐社會和經濟有利地位之候選人的供給量」,並且將這些地位專門賣給「教育證書的持有者」,獲利更多的職業因此被持有適當文憑的人所獨佔à故主張廢除文憑。

【評論主題】一般而言,在進行二個類別變項關係之探討時,較適用之統計方法為?(A)共變數分析(B)卡方考驗(C)積差相關 (D)獨立樣本T考驗。

【評論內容】Flore Ku 高三上 (2013/03/23 16:33):讚46人讚!    不推

依變項:連續變項,ex 男女生的平均數---> t-test

 

依變項:間斷變項,ex 男女生的支持態度(贊成或反對)---> 卡方考驗

【評論主題】學校組織結構的特性,通常不包含下列哪個選項?(A)科層體制(B)連結鬆散(C)雙重系統(D)封閉系統

【評論內容】開放系統模式的特色,即在其對於環境變數的重視。

【評論主題】“騎士教育”並不是一般的學校教育,而是中世紀在歐洲出現的一種特殊形式的(A)社會教育 (B)宮廷教育(C)教會教育 (D)家庭教育

【評論內容】歐文老師有講解過這段~當初要感化野蠻的日耳曼民族,因此發展了騎士精神作為項圈。隨著時代演進,騎士教育逐漸成了貴族子弟的象徵。因此為了培育這群貴族般的小騎士們,將這些小孩送至不同家庭內接受騎士教育,藉以鍛鍊勇氣、身法之材。(因為是送到別人家裡,教起來自然不手軟)

【評論主題】3.下列關於美國的學前教育之敘述,何者錯誤?(A)在1970年實行K12,延長義務教育至幼稚園。美國盛行「學前補償教育」。(B) 分為兩種:保育院、幼稚園。 (C)採學前補強、雙語、諮商輔導服務、保障

【評論內容】起頭計畫 = 學前補償計畫(美國1965年)    貧困兒童入學然而所有學前計畫都是補償計畫嗎??質疑D選項 建議刪除此題

【評論主題】下列哪一種心理學學派主張「個人的行為為其當前的知覺場地所決定」?(A)精神分析學派 (B)認知心理學派 (C)行為主義學派 (D)人本心理學派。

【評論內容】這個網站有完整版~http://blog.xuite.net/kc6191/study/17010076-%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8B%A2%E5%8A%9B%EF%BC%9A%E4%BA%BA%E6%9C%AC%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E6%B4%BE(Humanistic+Psychology)

【評論主題】ITI課程統整模式,從當代重要議題中選擇主題來進行教學,主張「真實的生活」而非抽象的學科和教科書,才是兒童最好的課程。這個統整模式是由誰提出的?(A) 柯林斯Collins (B) 布朗Brown (

【評論內容】B21教育心理學家布朗(Brown)認為後設認知技能對有效閱讀是很重要的。請問以下何種後設認知技能,跟有效閱讀無關?(A)自我檢覈(B)專注學習(C)對閱讀目標的敏感度(D)理解監控

【評論主題】ITI課程統整模式,從當代重要議題中選擇主題來進行教學,主張「真實的生活」而非抽象的學科和教科書,才是兒童最好的課程。這個統整模式是由誰提出的?(A) 柯林斯Collins (B) 布朗Brown (

【評論內容】教育心理學家布朗(Brown)認為後設認知技能對有效閱讀是很重要的。布朗(A.L. Brown)在1976年至1978年均將後設認知界定為個人對認知活動的自我調整及理解的歷程,認為「後設認知」分為靜態知識與策略知識兩種。所謂靜態知識是指認知活動中可以用動作或口語表達的知識。所謂策略知識是指個人所採取的一連串修正認知活動的步驟和程序,其中包括計畫、預測、猜測及監控等四項活動。計畫是指了解認知活動中進行的前後順序。預測指評估認知的可能結果與狀態。猜測是指根據預測,建立假設,預設解答。監控是指了解個人在認知活動中進行的狀況及性質。

柯林斯:新韋伯主義

指出教育除提供大家讀寫能力之外,對經濟發展幾乎沒有貢獻,因而駁斥功能論的觀點,認為教育資格或學歷已變成文化控制的工具。他更提出「文化市場」的觀念,認為教育的資格正被用來「限制角逐社會和經濟有利地位之候選人的供給量」,並且將這些地位專門賣給「教育證書的持有者」,獲利更多的職業因此被持有適當文憑的人所獨佔à故主張廢除文憑。

【評論主題】一般而言,在進行二個類別變項關係之探討時,較適用之統計方法為?(A)共變數分析(B)卡方考驗(C)積差相關 (D)獨立樣本T考驗。

【評論內容】Flore Ku 高三上 (2013/03/23 16:33):讚46人讚!    不推

依變項:連續變項,ex 男女生的平均數---> t-test

 

依變項:間斷變項,ex 男女生的支持態度(贊成或反對)---> 卡方考驗

【評論主題】學校組織結構的特性,通常不包含下列哪個選項?(A)科層體制(B)連結鬆散(C)雙重系統(D)封閉系統

【評論內容】開放系統模式的特色,即在其對於環境變數的重視。

【評論主題】66. 就班級經營通則而言,下列何者屬於認知心理學的觀點?(A)告知學生學習成果 (B)提供支持性班級環境 (C)強化正當行為 (D)與學生共同做決定

【評論內容】(A) 告知學生學習成果:Dreikurs 理性結果。教師須告知學生不良行為有"自然結果"(自然發生事件)及"理性結果"(成人安排的合理結果)(C) 強化正當行為:主要是 Skinner 行為改變技術。(D) 語學生共同做決定:偏 Glasser 現實治療和控制理論,因其中.....

【評論主題】在行政決定理論中,所謂「較佳的選擇」係指決定的﹕(A)合法性(B)適切性(C)隱密性(D)合理性

【評論內容】理性模式(古典):全知理性。                    最大目標,最大利潤。有限理性(滿意):有限理性,合理決定。次佳目標,合理利潤。(源自於高明老師的筆記)

【評論主題】在行政決定理論中,所謂「較佳的選擇」係指決定的﹕(A)合法性(B)適切性(C)隱密性(D)合理性

【評論內容】理性模式(古典):全知理性。                    最大目標,最大利潤。有限理性(滿意):有限理性,合理決定。次佳目標,合理利潤。(源自於高明老師的筆記)

【評論主題】三、請分別敘明中華民國國民得申請喪失中華民國國籍之情形?小明今年 5 歲,其爸爸是我國人,媽媽是外國人,其欲申請喪失我國國籍,應如何辦理?(25 分)

【評論內容】系統誤差 很像機器用久了會失真 漸漸脫離軌道(效度逐漸降低) 但機器運行的軌跡卻是一樣的(信度一致)隨機誤差 像發生的意外事故,機器的歸準全然失控(信效度同時降低)

【評論主題】二、在全球關注森林碳匯及環境議題焦點下,政府必須充分掌握森林資源資訊,以應國際政策辯論或 CO2 交易之需。身為負責森林經營之官員,你將如何快速取得可靠的森林碳吸存量?請詳述所採用方法的基本理論與分析

【評論內容】合理化中的推諉 關鍵在於「安安也沒有」投射作用得當事人為不知不覺 自我感覺良好合理化作用還有點羞恥心,知道找藉口

【評論主題】

【評論內容】中秋烤肉文香而來

【評論主題】

【評論內容】大船入港進市區

【評論主題】

【評論內容】嗚呼~好山好湖讚啦!

【評論主題】197. 臺南市獼猴自然生態保育區位於南化區的何處?(A)大凍山 (B)烏山 (C)崁頭山 (D)梅嶺

【評論內容】猴子曰:嗚嘎嘎嘎嘎(烏山)

【評論主題】

【評論內容】八田技師,我做到了!

【評論主題】

【評論內容】曾北南

【評論主題】98. 下列哪一河流在昔日稱為新港溪?(A)曾文溪 (B)鹽水溪 (C)七股溪(D)將軍溪。

【評論內容】海港的水都是鹽巴~新港=鹽水

【評論主題】

【評論內容】大禹治水

【評論主題】在行政決定理論中,所謂「較佳的選擇」係指決定的﹕(A)合法性(B)適切性(C)隱密性(D)合理性

【評論內容】理性模式(古典):全知理性。                    最大目標,最大利潤。有限理性(滿意):有限理性,合理決定。次佳目標,合理利潤。(源自於高明老師的筆記)

【評論主題】在行政決定理論中,所謂「較佳的選擇」係指決定的﹕(A)合法性(B)適切性(C)隱密性(D)合理性

【評論內容】理性模式(古典):全知理性。                    最大目標,最大利潤。有限理性(滿意):有限理性,合理決定。次佳目標,合理利潤。(源自於高明老師的筆記)

【評論主題】在行政決定理論中,所謂「較佳的選擇」係指決定的﹕(A)合法性(B)適切性(C)隱密性(D)合理性

【評論內容】理性模式(古典):全知理性。                    最大目標,最大利潤。有限理性(滿意):有限理性,合理決定。次佳目標,合理利潤。(源自於高明老師的筆記)

【評論主題】教師接受聘任後,對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施,認為違法或不當致損害其權益者,得依法提出哪種維護自己權利的作為?(A)訴願 (B)抗議 (C)申復 (D)申訴。

【評論內容】

重點說明

教師法在八十四年七月十三日在立法院三讀通過了。作為一位教師,您一定不能不知道已經有了這項切身的法律。茲將此法所帶來的幾種重要的改變分述如下,供您參考:

一、確立教師的專業地位,公教自此分途

過去並無專門的法律來規範教師的權利義務,公立學校教師往往被當作公務員。教師法通過後,國小教師改為聘任,再配合司法院釋字第三0八號解釋,公立學校教師已非公務員服務法所稱之公務員,與行政部門並無上下隸屬關係,從而增進教師的專業地位,有利於教師專心從事教育工作。

二、公立與私立學校教師一體看待,年資可以併計

過去教師只有在公立學校間互轉,新舊服務年資才可以合併計算。私立學校教師轉入公立學校,先前年資不被採認。教師...

【評論主題】適合用於前後測的實驗設計中的信度考驗方法是:(A)再測信度(B)複本信度(C)折半信度(D)庫李信度

【評論內容】

再測信度:穩定係數

複本信度:等值係數(同一時間連續施測)

                 穩定且等值係數(隔一段時間後再施測)不會有時間誤差的是複本信度中得等值係數

【評論主題】“騎士教育”並不是一般的學校教育,而是中世紀在歐洲出現的一種特殊形式的(A)社會教育 (B)宮廷教育(C)教會教育 (D)家庭教育

【評論內容】歐文老師有講解過這段~當初要感化野蠻的日耳曼民族,因此發展了騎士精神作為項圈。隨著時代演進,騎士教育逐漸成了貴族子弟的象徵。因此為了培育這群貴族般的小騎士們,將這些小孩送至不同家庭內接受騎士教育,藉以鍛鍊勇氣、身法之材。(因為是送到別人家裡,教起來自然不手軟)

【評論主題】3.下列關於美國的學前教育之敘述,何者錯誤?(A)在1970年實行K12,延長義務教育至幼稚園。美國盛行「學前補償教育」。(B) 分為兩種:保育院、幼稚園。 (C)採學前補強、雙語、諮商輔導服務、保障

【評論內容】起頭計畫 = 學前補償計畫(美國1965年)貧困兒童入學然而所有學前計畫都是補償計畫嗎??質疑D選項 建議刪除此題

【評論主題】下列哪一種心理學學派主張「個人的行為為其當前的知覺場地所決定」?(A)精神分析學派 (B)認知心理學派 (C)行為主義學派 (D)人本心理學派。

【評論內容】這個網站有完整版~http://blog.xuite.net/kc6191/study/17010076-%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8B%A2%E5%8A%9B%EF%BC%9A%E4%BA%BA%E6%9C%AC%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E6%B4%BE(Humanistic+Psychology)

【評論主題】ITI課程統整模式,從當代重要議題中選擇主題來進行教學,主張「真實的生活」而非抽象的學科和教科書,才是兒童最好的課程。這個統整模式是由誰提出的?(A) 柯林斯Collins (B) 布朗Brown (

【評論內容】B21教育心理學家布朗(Brown)認為後設認知技能對有效閱讀是很重要的。請問以下何種後設認知技能,跟有效閱讀無關?(A)自我檢覈(B)專注學習(C)對閱讀目標的敏感度(D)理解監控