問題詳情
二、在全球關注森林碳匯及環境議題焦點下，政府必須充分掌握森林資源資訊，以應國際政策辯論或 CO2 交易之需。身為負責森林經營之官員，你將如何快速取得可靠的森林碳吸存量？請詳述所採用方法的基本理論與分析架構。（20 分）
參考答案
答案：C
難度：適中0.401502
統計：A(41),B(76),C(481),D(526),E(0) #
個人：尚未作答書單：心理防衛機轉
用户評論
【用戶】Yufung Su
【年級】高三上
【評論內容】引用陳嘉陽上冊p.380-381投射作用與合理化作用性質頗類似但是合理化作用時 個人都了解自己的過失只是找理由為自己辯護 像本題的小威 而投射作用個人會否認不具社會認可的品質並加諸他人，且以潛意識的歷程表現。注意到了嗎? 兩者差別在於小威有無意識到自己在引用老師先前的標準 來合理化他做錯事的行為小威很清楚被老師處罰的前因後果 卻仍然要找理由自圓其說 這就是合理化作用如果這題是投射的話 可改為「小威不愛將玩具歸位 卻老愛打小報告說安安不將玩具歸位」根據陳嘉楊的書上說 這是潛意識的歷程
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】合理化中的推諉 關鍵在於「安安也沒有」投射作用得當事人為不知不覺 自我感覺良好合理化作用還有點羞恥心，知道找藉口
【用戶】Paul Shih
【年級】高二上
【評論內容】投射作用，以牙還牙。合理化，要有理由。安安也沒有，是理由嗎？葡萄酸才是理由~
【用戶】尤加利
【年級】大三下
【評論內容】「也」沒有