【用戶】陳國輝
【年級】高二上
【評論內容】15F是說最適合，比較其他三種當然是編序教學法，而且他也沒說障礙程度智能障礙輕度也就可以自我學習了。本題目我也覺得智能障礙中度的話比較難以自我學習，所以還是D會比較好。
【用戶】黑白貓
【年級】高三下
【評論內容】這題題目出得不好 智能中下 採協同教學法(一主教 一協教)人多可以協助 編序教學法 是行為主義下發展出來的教學法, 採刺激反應, 由老師主導, 課程有順序性及系統性以上兩種教學法我覺得皆可以耶, 大家覺得呢?
【用戶】美萱
【年級】高二上
【評論內容】回二 三 四樓 題目:強調在身心障礙學生從事有意義的學習時提供協助，讓學生能成功地完成學習，同時也很重視學生在學習歷程中的人際互動及彼此學習，是屬於下列哪一種教學法？ (A)結構化教學法 (B)合作學習法 (C)自我教導教學法 (D)協同教學法 答案是B 因為題目強調人際互動答案是D沒錯編序式是種自我學習的教學型態適合個性較獨立的~~ 雖然教材是由老師自編進度符合個別差異，但是不適合智能中下的學生