【評論主題】布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f
【評論內容】記
【評論主題】布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f
【評論內容】記
【評論主題】布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f
【評論內容】記
【評論主題】布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f
【評論內容】記
【評論主題】布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f
【評論內容】記
【評論主題】班都拉認為自我效能不包含下列哪個來源(A)成就達成(B)事件多寡(C)口語說服(D)情緒激起
【評論內容】筆記
【評論主題】下列哪一位學者提出智力包含脈情境能力(componential)、經驗性能力(experiential)、組合性能立(contextual)等三部分(A)葛德納(Gardner)(B)比奈(Binet
【評論內容】史坦伯格(Sternberg)：智力包含脈情境能力(componential)、經驗性能力(experiential)、組合性能立(contextual)等三部分
【評論主題】下列何者是非衛星化理論的低度價值化(A)溺愛(B)拒絕(C)親密(D)疏離
【評論內容】非衛星化、低度：拒絕非衛星化、過度：溺愛
【評論主題】布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f
【評論內容】記
【評論主題】三、已知 v(t) = Arect (t/T) 及 V (ω) = ATsinc (ωT)是為傅利葉轉換對（Fourier transformpairs），如下圖所示：於通訊系統中，匹配濾波器（mat
【評論內容】記
【評論主題】下列何者是布迪厄(P. Bourdieu)的「文化再製」概念內涵？(A)文化資本可以轉換為經濟資本 (B)文化資本無階級之分，乃為社會所共享的內容(C)學校是傳遞共同文化資本的重要機構 (D)放學後能
【評論內容】筆記!~
【評論主題】佛洛伊德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注重下列何者對青少年社會化的影響？(A)潛意識作用(B)趨避衝突(C)認同作用D)本我需求的滿足
【評論內容】筆記
【評論主題】賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是(A)自主又相互依賴的關係(B)親密與分享(C)順境中的合作(D)單向友
【評論內容】筆記：0-暫時性玩伴 1-單向友誼 2-順境中合作 3-親密與分享 4-自主與相互依賴
【評論主題】高雄市立高中及高職教師對於學校之措施不服者，應先向下列哪一個單位提起申訴？(A)服務學校的教師會 (B)服務學校的申訴評議委員會 (C)市政府申訴評議委員會 (D)教育部申訴評議委員會
【評論內容】市立…
【評論主題】38.實際了解學生的表現，允許教師描述學生間的差異，並圍釐清學生表現與目標間的差距，教師開始涉入許多的方案評鑑(A)第一代評鑑(B)第二代評鑑(C)第三代評鑑(D)第四代評鑑
【評論內容】第一代視評鑑為測量第二代視評鑑為描述第三代視評鑑為判斷第四代評鑑協商方式進行筆記
【評論主題】29.學生實際學習到的內容是(A)理想課程(B)知覺課程(C)運作課程(D)經驗課程-
【評論內容】筆記：一、理想課程(ideal curriculum)指完全根據課程理論而設計的課程，此種課程完全符合教育的理想通常是政 府或社會上的一些團體，依其價值判斷所發展及建議的課程。二、正式課程(formal curriculum)指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。三、知覺課程(perceived curriculum)指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。四、運作課程(operational curriculum)指教師在教學情境中所執行的課程，教學涉及與學生互動及環境之配合，因此教師真正教學中運作的才稱為教師運作課程。五、經驗課程(experiential curriculum)指個別學生透過學習而獲得經驗的課程。即教師運作的課程為學生所感受與經驗到的課程。
【評論主題】17.兼顧真實、行動取向和價值教育三準則(A)認知發展取向(B)學術理性主義(C)社會重建主義(D)人本(人性化)(E)科技取向
【評論內容】
真實、行動取向和價值教育三準則 社會重建主義 筆記
【評論主題】44.將兒童及青少年認知發展分為「動作表徴期」、「形像表徴期」、「符號表徴期」的心理學者為(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J.S. Bruner) (C)馬士洛(A. Maslow)
【評論內容】Bruner 動作、形像、符號
【評論主題】7.目前教育部規劃之十二年國教，在高中職學區劃分中，主要將配合過去之高中職社區化發展之學區劃分，將全國區分為幾個適性學區(A)44 (B)45 (C)46 (D)47。
【評論內容】高中適性社區～ 45 舒服！XD 筆記
【評論主題】21.用以協助成員增加在團體中有意義的互動，包括協助成員釐清目標和討論行動計畫、協助成員帶動團體方向、教導成員將重點置於自己來談、以及協助成員表達等，主要是屬於下列何項技巧？(A)催化 (B)開啟 (
【評論內容】催化：破冰之旅開啟：改變契機
【評論主題】12、下列學者對教學的主張，何者為真？(A)奧斯貝爾—價值澄清教學法(B)布魯納—發現教學法 (C)羅吉斯—編序教學法 (D)赫爾巴特—創造力教學。
【評論內容】感謝 筆記：(A)奧斯貝爾—有意義學習理論(B)布魯納—發現教學法
【評論主題】43. 下列唐詩與其作者的配對，何者錯誤？(A)夕陽無限好，只是近黃昏：李商隱(B)行到水窮處，坐看雲起時：王維(C)十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名：元稹(D)少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲：杜甫
【評論內容】筆記!!!!!!!!!!!!!!
遺懷 唐 杜牧落魄江湖載酒行 楚腰纖細掌中輕
十年一覺揚州夢 贏得青樓薄倖名
【評論主題】7.敦煌「變文」是韻散夾雜的說唱文本。(A)是(B)否
【評論內容】筆記
【評論主題】22下列何者不屬於羅艾斯齊所提出的青少年休閒諮詢的四個步驟?(A)探索(B)行動(C)診斷(D)結束
【評論內容】三面四驟:情行認,聚探行結羅艾斯齊(Loesch)三層面模式與四個步驟三層面-情感層面、行為層面、認知層面四步驟-聚會、探索、行動、結束
【評論主題】41.縣市教育局中掌管補習教育、藝術教育相關事宜的是哪一課？(A)學務管理課(B)國民教育課(C)社會教育課(D)體育保健課。
【評論內容】補習教育、藝術教育：社會教育課
【評論主題】259. 何者是直接取向的道德教學特徵 (A)重視教學之後的行為表現 (B)只能教學生對道德的認知 (C)是傳統教育實施德育的主要教學方式 (D)重視教學中的行為表現
【評論內容】筆記：間接取向:Rath的價值澄清法、Kohlberg的道德兩難法。 直接取向:道德行為的實踐,師生共同訂定行為規範及獎懲方式。