3. 老師於課堂中提供一份統計表(如下表)供學生繪製成長條圖，他觀察到學生的作圖(如下圖)需要修正，因此想透過提問讓學生察覺並修改。請問，下列哪些提問能引導學生發現問題並產生修正長條圖的需求？
● 提問一：長條圖中的一格代表多少人?● 提問二：看圖說說看，喜歡蘋果的有多少人?● 提問三：班上最少人喜歡的水果是哪一種?● 提問四：班上同學喜歡吃的水果有哪些?(A)提問一、提問二 (B)提問三、提問四(C)提問一、提問四 (D)提問二、提問三
【用戶】Chen Chen
【年級】大三下
【評論內容】提問二：看圖，喜歡蘋果會誤以為有6人，實際是5人。提問三：看圖，最少喜歡的水果是香蕉，其實是楊桃。
【用戶】Sun miss3667
【年級】高三下
【評論內容】問喜歡蘋果的有多少人→讓學生知道刻度表達方式要修正問最少人喜歡的水果→讓學生知道少劃記了一項