問題詳情

若輔導老師想在小明長久的學習挫敗經驗之後,提出較佳的學習輔導策略,下列哪一個極可能是注定失敗的策略?
(A)運用過度學習策略 鼓勵小明充分學習
(B)輔導老師所提供的酬賞要能針對小明的努力過程,而非結果
(C)鼓勵小明之自發性學習,而不是為迎合外在期望 而產生的成就動機
(D)加強小明對學業成就的內在歸因

參考答案

答案:D
難度:困難0.306065
統計:A(409),B(8),C(21),D(217),E(0) #
個人:尚未作答書單:羅特控制信念、Parsons價值導向之模式抉擇、品行疾患的診斷準則

用户評論

Zih-Syuan Lin】評論

長久的學習挫敗經驗會導致習得無助感,在未重新建立起對個人的信心與自尊前,如果再輔以過度學習是否會導致更佳負面的結果,再者過度學習是協助學習精熟的策略吧

趙肥】評論

這題到底是怎樣~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Jeilun Huang】評論

(C)過度學習效應是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的,主要含義是一個人要掌握所學的知識,一定要經常提醒自己通過反覆練習,才能得到鞏固。也就是指,人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程式後,如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化,使學習程度達到150%,將會使記憶得到強化。

土波波】評論

回樓上能力應該是 內在穩定 努力是內在不穩定 覺得這提出的不好  內在歸因有兩種可能  努力或能力

Judy Fang】評論

已經習得無助的人,無法再用內在歸因了!