【pa pa】評論
康德調和了理性主義與經驗主義，主張教育應關懷整體人類共同福祉之建立，而非某一社會的改善而已n維第根斯坦是分析哲學的重要人物，與羅素、穆爾開創分析哲學，認為經驗本身可以告訴我們哪些命題是正確的，哪些是錯誤的；但卻不是區別是否有意義何議題的標準。有認為邏輯就是世界的一面鏡子。 杜威「教育無目的說」.，杜威認為教育即生活。
【Mymy】評論
早期的分析係以維根斯坦及艾葉(A.J.Ayer)為代表，主張哲學應致力於概念澄清的活動為主，分析哲學不能產生命題，僅能澄清語句的意義，明辨此等語句屬於科學性、數學性或無意義。晚期的分析哲學則對於維也納學派或邏輯實證的觀點有所修正。