【曾顯智】評論
科學控制自主
【Ziv】評論
科學化理論倡導人：巴比特(F. Bobbit)、查特斯(W.Charters)、泰勒(R.W.Tyler)泰勒是近代課程科學化理論的領導者，他將課程發展分為四個要素：「目標」應來自學生與社會需求、「學習經驗」應與目標相關、「活動」應統整為教材、教學「結果」應該評鑑。課程發展的步驟如下：(一)確立教育目標(二)安排許多以目標為焦點的學習經驗(三)有效組織學習經驗(四)評鑑目標與結果的一致程度，以確認課程是否有效。招致的批評(一)忽視人的自主性(二)忽視目標以外的學習經驗(三)容易忽略較抽象的情感、價值領域的學習(四)強調社會生活狀況的分析結果，屬於理想層次的經驗可能被排除。取自https:///item-61.何者是科學化理論課程典範主要招致的批評？(A)忽視課程目標(B)忽視教材的..-104846.htm
【choco pie】評論
科學控制自主
【Mac Liang】評論
「科學」化理論 一 忽視「自」「主」性 ~自編故事~ 剛剛買了一包「科學」麵。真好!因為可以直接吃，無須「自」己「煮(主)」。