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18 關於發展性語言障礙(developmental language disorder, DLD)兒童的描述,下列何者錯誤?(A)語法問題以及詞彙量不足是 DLD 兒童主要的特徵之一 (B) DLD
問題詳情
18 關於發展性語言障礙(developmental language disorder, DLD)兒童的描述,下列何者錯誤?
(A)語法問題以及詞彙量不足是 DLD 兒童主要的特徵之一
(B) DLD 兒童的診斷標準為非語文智力測驗得分高於 85 分,語言測驗得分需低於平均數 1.25 個標準差
(C)部分 DLD 兒童早期可能被診斷為語言發展遲緩
(D)大腦結構功能問題以及環境因素是造成 DLD 的可能成因
參考答案
答案:B
難度:
適中
0.545
書單:
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17 手勢是預測兒童是否有語言障礙的重要因子之一。關於典型發展兒童與語言障礙兒童手勢使用之比較,下列何者錯誤? (A)語言障礙兒童的手勢使用頻率較低 (B) 15 個月大時,語言障礙兒童還無法合併使用
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19 特定型語言障礙兒童在使用第三人稱代名詞時,聽者無法釐清這些代名詞指涉的對象是誰,導致溝通訊息有誤。請問這樣的情形是那種語言困難? (A)語用前設(presupposition) (B)詞彙精確度
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20 目前在界定語言遲緩或障礙時,是依據那些基本概念來界定?①與語言發展的速度有關 ②與語言要素的層面有關 ③與語言的表達與接收有關 ④與障礙程度有關 (A)僅③④ (B)僅①②③ (C)僅①②④ (
21 在語言萌發期,兒童會開始出現語詞結合,特定型語言障礙兒童的語詞結合中呈現的語意關係通常較侷限。請問下列雙詞語意關係和範例配對何者正確?①主事者(agent)+動作(action):球球踢 ②指示
22 關於學習障礙學生內在能力差異的描述,下列何者最不適當?(A)智力正常也很努力學習,但總是寫錯字 (B)語文能力很差,但組裝機器的能力卻很好 (C)國小、國中時的數學成績不錯,到了高中時學習微積分
23 分析兒童語料中的語詞結構,下列那一個語詞的構詞方式異於其他?(A)放好 (B)奇怪 (C)打破 (D)跌倒
24 下列何者較不可能是學習拼音語言兒童出現詞彙提取困難的主要原因?(A)詞彙量不足 (B)字-音配對錯誤 (C)工作記憶不足 (D)從記憶中提取音韻編碼有困難
25 關於語言學習障礙兒童的語言能力表現,下列那一個向度最可能有明顯障礙?(A)音韻能力 (B)語法能力 (C)語意能力 (D)語用能力
26 語言學習障礙學童常伴隨下列那些行為問題?①社交情緒問題 ②固著行為問題 ③注意力問題④環境辨識問題 ⑤衝動控制問題 (A)僅①②③④ (B)僅②③⑤ (C)僅①③⑤ (D)僅①②④
27 關於注意力缺陷過動症兒童的溝通表現,下列敘述何者正確?①與發展性語言障礙兒童的語言表現類似 ②推論及敘事能力不佳 ③構音能力正常 ④與閱讀障礙的共病率約為 10% (A)僅③④ (B)僅①②③
28 下列何者不是自閉症患者在與人交談上的常見問題?(A)在交談時常注意力不集中 (B)有維持對話主題的困難 (C)常會答非所問 (D)常說出社交上不適當的語句
29 相較於接受性語言發展,唐氏症兒童在表達性語言發展上更具挑戰,其可能原因不包括下列何者?(A)學步後期缺乏社交互動行為 (B)反覆性中耳炎 (C)第一個語詞習得時程較晚 (D)口腔動作功能異常
30 胎兒酒精症候群有那些特徵?①學前階段可能有語言和動作發展遲緩的情形 ②學前階段對於指令的理解能力較差 ③學齡階段口語理解能力比口語表達能力好 ④學齡階段讀寫能力表現比數學能力好 ⑤青少年時期的語
31 唐氏症兒童的那一項溝通表現與心智年齡配對兒童類似?(A)溝通功能多樣性,例如回答問題及抗議 (B)語法表達的複雜度 (C)詞彙語意深度 (D)在溝通時要求澄清訊息
32 對於智能障礙兒童語言特徵的描述,下列何者錯誤?(A)智能障礙兒童的早期語言發展模式與典型發展兒童類似,但發展的較慢 (B)智能障礙兒童會表現出非典型的詞彙知識 (C) MLU 達到 4 的智能障
33 關於選擇性緘默症兒童的描述,下列何者正確?①女生比例高過男生 ②根據 DSM-V,症狀需持續半年以上 ③除了社交焦慮外,也有語言困難 ④介入一開始可鼓勵兒童說出單純記憶性的語言(例如「數字、一週
34 關於聽損兒童口語能力的評估過程,下列敘述何者錯誤?(A)要了解聽覺輔具的聽力增益值以及聽覺輔具的使用狀況 (B)要透過聽力圖的聽力閾值直接預測聽損兒童理解語言的能力 (C)要評估照顧者給予聽損兒
35 下列何者為早期溝通療育(early communication intervention, ECI)的中心焦點?(A)專業團隊介入 (B)降低障礙程度 (C)父母參與 (D)去除語言發展的阻礙
37 根據世界衛生組織(World Health Organization),功能性評估(functional assessment)是指兒童的損傷 對於兒童參與活動能力的影響,下列描述何者錯誤? (
36 創傷性腦傷(traumatic brain injury)孩童的統整能力,會受到下列何項優勢能力的影響而被高估?(A)社交溝通(social communication) (B)執行功能(exe
38 關於評估篩檢工具是否準確的指標,下列敘述何者正確?①敏感性(sensitivity)的定義是真陽性/(真陽性+假陰性) ②「陽性預測值/陽性檢測率」 (positive predictive v
39 治療師欲了解個案的言談技巧(discourse skills),故於對話情境中即時記錄兒童回應及維持話題的次數與適切性,作為溝通介入的基準。此屬何種評估方式? (A)敘事分析(narrative
40 語言治療師參與「幼兒園言語與語言篩檢計畫」,以早期發現需轉介的兒童。此篩檢計畫屬於 ASHA所提出的那個預防階段? (A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)四級預防
41 關於標準化測驗的描述,下列何者錯誤?(A)要求個案模仿治療師說的句子,是語法的標準化測驗中經常會使用的測驗方式 (B)標準化測驗的缺點之一,是即便觀察到個案在測驗中出現錯誤,但仍無法真的了解其在
42 一名就讀幼兒園的 5 歲兒童,因被懷疑為語言發展遲緩兒而接受評量,語言治療師先以畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT)進行評量,結果為 PR5,為了解該兒童的詞彙發展狀況,請問下列何者是語言治療師最佳的
43 關於學齡泛自閉症症候群(autism spectrum disorders, ASD)孩童的社交互動介入,下列敘述何者正確?(A)介入重點為提升學童的社交技巧及執行功能 (B)影片示範對提升學童
44 關於設定介入目標的建議,下列敘述何者錯誤?(A)詳細的評估資訊有助於了解個案的能力發展區間,擬定適切的介入目標 (B)選擇治療目標時應以個案已有 70%以上正確率,但未完全穩定表現的能力為優先