問題詳情

96. 對於當前國民中小學補救教學方案的內涵及作法,以下敘述何者有誤?
(A)教育部根據基本學習內容發展補救教學補充教材
(B)補救教學應透過客觀之評量工具進行學習診斷
(C)目前標準科技化評量系統採用常模參照
(D)補救教學教師可藉由評量系統之結果得知受輔學生各科目之落後點

參考答案

答案:C
難度:簡單0.834477
統計:A(488),B(108),C(4134),D(224),E(0)

用户評論

freg4922】評論

101年9月起,標準科技化評量系統由原本之常模參照調整為標準參照。

Monica Wu】評論

B客觀之評量工具是指有標準答案的題目嗎?謝謝

Pin Jung Tsai】評論

筆記!!

王尊玄】評論

原文:補救教學應透過客觀之評量工具進行學習診斷,由診斷結果瞭解學生不足之學習範圍與內容。101 年9 月起,標準科技化評量系統由原本之常模參照調整為標準參照,檢測試題依「基本學習內容」各分項能力之指標命題,每年需進行3 次電腦化測驗,9 至10 月為篩選測驗,翌年之2 至3 月、6 至7 月為成長追蹤測驗自己整理:找出去年未通過(不及格)率+5%的人進行篩選,篩選未過(標準參照)就補救教學,期間施行成長追蹤測驗(標準參照)資料參自:教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業注意事項(http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001664)