【用戶】班乃迪克蛋
【年級】高二下
【評論內容】“the null curriculum”較早詳述的黃光雄將之譯為「懸缺課程」；黃政傑譯為「空無課程」；歐用生稱之為「空白課程」。在美國專家艾斯納（E.W.Eisner，1979）出版的＜教育想像：學校課程的設計與評鑑＞（the Educational Imagination：On the Design and Evaluation of School Programs）一書中，首度提出「懸缺課程」（the null curriculum）的概念。艾斯納從藝術教育角度檢視課程時，發現學校課程中遺漏了許多重要的應納入課程範圍的能力、知識與態度，並視之為「空無課程」。
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【評論內容】“the null curriculum”較早詳述的黃光雄將之譯為「懸缺課程」；黃政傑譯為「空無課程」；歐用生稱之為「空白課程」。在美國專家艾斯納（E.W.Eisner，1979）出版的＜教育想像：學校課程的設計與評鑑＞（the Educational Imagination：On the Design and Evaluation of School Programs）一書中，首度提出「懸缺課程」（the null curriculum）的概念。艾斯納從藝術教育角度檢視課程時，發現學校課程中遺漏了許多重要的應納入課程範圍的能力、知識與態度，並視之為「空無課程」。
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【評論內容】“the null curriculum”較早詳述的黃光雄將之譯為「懸缺課程」；黃政傑譯為「空無課程」；歐用生稱之為「空白課程」。在美國專家艾斯納（E.W.Eisner，1979）出版的＜教育想像：學校課程的設計與評鑑＞（the Educational Imagination：On the Design and Evaluation of School Programs）一書中，首度提出「懸缺課程」（the null curriculum）的概念。艾斯納從藝術教育角度檢視課程時，發現學校課程中遺漏了許多重要的應納入課程範圍的能力、知識與態度，並視之為「空無課程」。