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• 78下列何者會與Diazotizedsulfanilicacid作用，形成azopigmentsA與B？(A)δ-bilirubin(B)unconjugated-bilirubin(C)monoco
• 79下列何者與LCAT的作用無關？(A)AcylCoA(B)ApoA-I(C)Freecholesterol(D) Lecithin
• 80Lesch-Nyhan症候群係因缺乏那一酵素造成的？(A)xanthineoxidase(B)uricase(C)urease(D) hypoxanthine-guaninephosphoribo
• 15.當幼兒園表現某種「不受歡迎的行為」時，教師拿掉他所嗜好的增強物以減少該項「不受歡迎的行為」，此改變行為的方法稱為以下何種策略？(A)懲罰(B)負增強(C)消弱(D)強化
• 16.剛上幼兒園的全盲幼兒小明，需要認識校園新環境，如果你是環境引導的教師，下列哪一項是較適當的人導法？(A)教師握著小明的手肘(B)教師握著小明的衣袖(C)小明握著教師的手肘(D)小明拉著教師的衣袖
• 17.在特教班就讀的小安在學校時都能自己用湯匙吃飯，但回家卻什麼也不會做。因此，下列哪一項是特教班的教師在教小安是應加強的重點？(A)增加精熟度(B)學習維持(C)使用增強物(D)學習類化
• 18.進步主義所提倡「科學的方法」五步驟，依序為？(A)確認問題 ➝ 蒐集資料➝ 形成假設➝ 分析資料➝導出結論(B) 確認問題➝ 形成假設➝ 分析資料➝ 蒐集資料 ➝ 導出結論(C) 形成假設 ➝
• 19.下列何種理論，強調幼兒有需要理解社會文化，且肯定社會文化在幼兒學習過程的重要性？(A)社會建構論(B)社會學習論(C)心理動力學(D)成熟論
• 20.教師強調課程要與幼兒生活的經驗結合，重視幼兒經由探索解決問題。此教師所持的理念比較傾向下列哪一種教育哲學觀點？(A)精粹主義(B)永恆主義(C)進步主義(D)重建主意
• 21.有關建構主義理論對於幼兒課程的觀點，何者有誤？(A)幼兒的學習成果重於課程(B)幼兒有能力參與課程的決定(C)重視幼兒的生活經驗(D)學習過程中的爭論，有助於幼兒釐清知識概念
• 22.有關「形成性評量」與「總結性評量」的敘述，何者正確？(A)總結性評量發生在課程草案過程中(B)總結性評量比形成性評量的效果佳(C)形成性評量比總結性評量的範圍小(D)形成性評量發生在課程結束後
• 23.依據《幼兒園教保活動課程幼兒學習評量手冊》的幼兒學習評量指標，「能理解社區與自己的關係，並正向回應」屬於下列哪一個核心素養？(A)關懷合作(B)覺知辨識(C)表達溝通(D)自主管理
• 10.有關國際海事組織(IMO)對於柴油機排氣管制規定，低速柴油主機之 排放量與中高速柴油發電機比較，下列何者較正確？ (A)低速柴油主機較高 (B)中高速柴油發電機較高 (C)相同 (D)與轉速無關
• 11. 金屬都是熱的良導體，下列常見金屬中何者的導熱度最大？ (A)銅(Cu) (B)銀(Ag) (C)鋁(Al) (D)鉛(Pb)
• 12. 飽和液體狀態可用飽和液體線的線連接，而飽和汽體狀態可用飽和汽體線的另一條線連接。壓縮液體狀態位於壓縮液體區，其位置在： (A)飽和汽體線的上方 (B)飽和汽體線的右側 (C)飽和液體線的左側
• 13. 指示平均有效壓力乘以下列何者，即為每個氣缸爆發衝程時作用於活塞頂面上之力量？ (A)衝程長度 (B)氣缸容積 (C)活塞頂面積 (D)衝程數
• 14.動量之單位在公制為： (A)Kg•m/s (B)N•m/s2(C)kg•m•s (D)N•m•kg
• 15. 碳工具鋼之淬火方法簡單，又容易得到高的硬度。鍛造，機械加工也容易。但是也有許多缺點，以下敘述何者不正確？ (A)硬化深度淺 (B)對回火的軟化抵抗小 (C)高溫硬度低 (D)切削耐久性大
• 16. 用為切削工具、螺絲攻、鑽頭、弓鋸或其他的切削用工具，或者用為冷拉用的線模等多用何種高碳的合金鋼？ (A)Cr-Mo鋼 (B)Cr-W鋼 (C)Cr-V鋼 (D)Cr-Si鋼
• 17. 根據理論研究，在固定高溫供應熱，在固定低溫散熱的循環，最可能具有最高效率。此由兩絕熱過程連接兩等溫過程所組成的循環稱之為： (A)沙巴特循環 (B)郎肯循環(C)歐圖循環 (D)卡諾循環
• 18. 當兩物體之間，毫無滑動企圖時，則其接觸面上就沒有摩擦阻力；當滑動企圖逐漸增長時，摩擦阻力的大小必將隨之而增加；當滑動行動將開始時，摩擦阻力即到達其極限值。在上述過程中，兩物體仍係相對靜止。故其
• 24.教師預定依照《教保活動課程大綱》建構大班的課程，下表是一週內運用學習指標於主題活動的相關內容：IMG_8135.jpeg針對此課程設計內容，下列何者適切？ (A)午餐並不屬於幼兒園的課程，不應連
• 25.教師手裡拿著許多東西往教室走，正巧遇到某一幼兒。教師：「我的東西好多也好重，都拿不動了」。幼兒：「我可以幫你拿」。請問此幼兒表現對應的學習指標，下列何者最適宜？(A)語-小-2-2-2 以口語建
• 26.三位幼兒在積木角玩積木，他們除各自建構自己的模型外，還會看別人的作品，遊戲過程中沒有互動，但仍意識到彼此的存在。請問上述為何種遊戲類型？(A)共同意識的互補性互惠性遊戲(B)共同關係焦點的平行遊
• 27.教師想要激發語言發展遲緩幼兒的口語溝通和問題解決的能力，刻意在此為幼兒用點心時，在他的碗裡面放一顆球，改變了幼兒日常活動中熟悉的情況。請問上述為何種課程教學策略？(A)違反期望策略(B)小步驟策