【Taoyuan i com】評論

種類作法舉例區別性增強適當(替代)行為（DRA）問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）區別性增強其它行為（DRO）在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強在下課時間攻擊行為未發生，孩子被允許玩團體運動（增強物）區別性增強不相容行為（DRI）設法增強和問題行為不相容的適當行為孩子坐在位子上的行為被增強，離開座位的行為減少（不相容行為：坐下和離開不可能同時出現）區別性增強低比率行為（DRL）當問題行為的發生率降低時予以增強孩子抱怨的說話次數較低時誇獎他，因為不希望他都不說話BY其他摩友http://vip./tfulltext-%E...

【WuWu】評論

nnn A.增強替代行為的差別增強(有時名稱為區別性增強適當行為)n 定義：問題行為未出現或出現適當行為的發生率增加時，給予增強。n 例：當遇見不如意時，沒有攻擊人的行為，而說出：「幫我」時，便誇獎他。n --學生有做出一個正確言行就給增強n  B.相對立行為差別增強(有時名稱為區別性增強不相容行為)n 定義：設法增強和問題行為不相容的適當行為(有A動作就不會有B動作)n 應用：若看這一題，每15分鐘沒有離開座位，也就是坐在位子上被增強，離開座位行為減少，因為坐下和離位不可能同時出現。n  C.增強其他行為的差別增強n 定義：在特定時間內，只要問題行為沒有出現，就能獲得增強n 應用：此題為每15分鐘(特定時間)沒有離開座位...