【努力，夢想會到手】評論

Bernstein的分類 (一)★★★★★    ...

【漾兒】評論

 資料參考：（陳奎熹，民79）。http://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/618 B. Bernstein 認為課程分類的概念牽涉到社會階層化和社會權力分配，其將課程分成二類─   「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated）  「聚集型」（collective）「統整型」（integrated）課程分類．強分類(界限分明)-分化、獨立的學科內容．弱分類(課程統整化)-教材不做嚴格分類&組織知識結構強架構-知識集中化弱架構-分配多元化權利中心教師權威高學生自主性高，師生關係平等評量強調知識的記憶強調討論式活動-學生對教材內容的了解目的．維持社會現況-藉課程培養、選拔不同階...

【Ellen Yi】評論

必須先知道，伯恩斯坦是不喜歡課程分類他提倡統整型課程但也是對現在的社會現狀加以挑戰伯恩斯坦希望透過課程的統合，能消除社會階層的界線強調知識的共有

【陳芳瑩】評論

英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係，愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。補充說明Bernstein把語言類型分為精密型語言(elaborated code)與抑制型語言(restricted code)兩種1.精密型語言是能使用大量的修飾詞彙，並有清楚的邏輯關係的語言2.抑制型語言是指使用的語言內容較為粗糙，也有可能較不符合邏輯經過Bernstein的研究發現，中上階級的人較會使用精密型語言而勞工階級者較會使用抑制型語言參考網址：https://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/618