【許雅婷】評論
結構化教學較適用於自閉症學生
【Alex Osborn】評論
ADHD 兒童 結構化的教學:1.教學過程應盡量保持結構性，活動進行中並給予必要的提示，如重點說明，使 ADHD 兒童不致因鬆散的教學過程，而產生不專注的行為。2.老師授課時若能建立穩定的架構和活動順序，將有助於ADHD學生在短暫分心之後，能夠自動找回班上的進度。例如在每個數學教學單元都使用「老師講解說明及示範」、「學生練習」、「檢討回饋」的歷程架構來教學。3.結構性安排：(1)採用堅固的課桌椅，按傳統行列式排列。(2)座位靠近前方與教師的位置，避免分心刺激的位子，如窗、門邊。(3)周圍安排專心學習的同學。(4)佈置一個自由的座位區、可以進行肌肉協調訓練及安全用藥的活動區。(5)課桌上的教材教具愈少愈好，只呈現當時要用的物品，其...
【٩(๑•̀ω•́๑)۶】評論
丙、採用結構化的教學流程 並沒有錯ㄛ只是 甲、訂定明確教室常規 (遵守明確規範) 丁、協助老師分發作業與考卷 (合理的活動機會) 是更常使用的策略(就算在普通班也可以使用)