【用戶】Kai

【年級】大二下

【評論內容】(甲)自閉症就有溝通方面的困難，所以不算是多重障礙(乙)多重障礙包括兩種或兩種以上的障礙不具連帶關係(戊)多障是指兩種以上非源於同原因造成之障礙而影響學習者[參考]身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 11 條本法第三條第十款所稱多重障礙，指包括二種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。前項所定多重障礙，其鑑定應參照本辦法其他各類障礙之鑑定基準。第 12 條本法第三條第十一款所稱自閉症，指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應上有顯著困難者。前項所定自閉症，其鑑定基準依下列各款規定：一、顯著社會互動及溝通困難。二、表現出固定而有限之行為模式及興趣。

【用戶】陳莉津

【年級】大二上

【評論內容】甲.自閉症學生因其神經心理功能異常而同時間具有溝通障礙，可鑑定為多重障礙→源自同一原因乙.多重障礙是該兩種或兩種以上的障礙具有連帶關係     →不可有連帶關係丙.多重障礙是兩種或兩種以上的障礙會影響學習者 丁.肢體障礙學生因為視網膜剝離而導致視覺障礙，可鑑定為多重障礙 戊.多重障礙是指兩種以上源於同一原因造成之障礙 

【用戶】Kai

【年級】大三上

【評論內容】(甲)自閉症就有溝通方面的困難，所以不算是多重障礙(乙)多重障礙包括兩種或兩種以上的障礙不具連帶關係(戊)多障是指兩種以上非源於同原因造成之障礙而影響學習者[參考]身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 11 條本法第三條第十款所稱多重障礙，指包括二種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。前項所定多重障礙，其鑑定應參照本辦法其他各類障礙之鑑定基準。第 12 條本法第三條第十一款所稱自閉症，指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應上有顯著困難者。前項所定自閉症，其鑑定基準依下列各款規定：一、顯著社會互動及溝通困難。二、表現出固定而有限之行為模式及興趣。

【用戶】陳莉津

【年級】大二上

【評論內容】甲.自閉症學生因其神經心理功能異常而同時間具有溝通障礙，可鑑定為多重障礙→源自同一原因乙.多重障礙是該兩種或兩種以上的障礙具有連帶關係     →不可有連帶關係丙.多重障礙是兩種或兩種以上的障礙會影響學習者 丁.肢體障礙學生因為視網膜剝離而導致視覺障礙，可鑑定為多重障礙 戊.多重障礙是指兩種以上源於同一原因造成之障礙