【Sunnyday】評論
「以學生為主」的評量著重在診斷與瞭解，而不在於競賽與排序。學生在教師「以學生為主」的評量下，容易養成自信及自我負責的態度，在學習上也較能自動及主動。 設計學生「自我評量」的項目，使學生能依自己的狀況，設立自我期許的目標，及對自己學習成果的評價。安排有小組互評、書寫報告、自由發表等機會。沖淡（或平衡）「統一內容、統一標準、統一評分準則」的評量。儘量採用自己對自己負責、自己對自己比較的評量方式，減少（或不用）比賽、競爭、排名等的方式。