【用戶】陳國輝
【年級】高二上
【評論內容】奧蘇貝爾的意義學習論強調學生的先備知識，即學生的認知結構，是學習新知識時的基礎。能夠配合學生能力與經驗的教學，對學生才會產生有意義的學習。根據奧蘇貝爾的解釋，概念分為要領概念：是個人對整體事務的認識，也就是個人的先備知識。另一為附屬概念：是個人對事物特徵的細部記憶。
【用戶】107年國小教師正取(謝謝
【年級】大二下
【評論內容】(A)行為心理學派 →(Pavlov、Skinner、Bandura) / 心理學第一勢力(B)心理分析學派 →提出人性觀點(Freud、Erikson) / 心理學第二勢力(C)人本主義心理學派→ (Maslow、Rogers) / 心理學第三勢力(D)認知心理學派→ (Vygotsky)、Ausubel)