【用戶】吳蒨

【年級】高二下

【評論內容】新聞＜主題式教學＞鼓勵學生參與 國高中實施原本芬蘭實施的上課內容，是以科目（subjects）做為區分，就像我們的國文課、數學課一樣，在這一波公布的教育改革中，芬蘭決定修改這種分科目的教學方式，新增以討論現象為主（phenomenon-based）的上課方式，採取「主題式」分類教學內容，實施對象為青少年學生，對照台灣，大約是國中生到高中生階段。以討論「歐盟」為例，課堂上，老師不再教授歷史課，而是直接融合歷史與經濟相關知識，與學生討論現今歐盟的發展情況，「主題式」指的就是這種以歐盟當今的情況為內容，跨越歷史課與經濟課的教學內容，課程進行方式比起一對多，更強調學生討論的參與度，老師不再孤零零地站在講台上。評分方式接受自我...

【用戶】Kelly Yan

【年級】

【評論內容】芬蘭在2012年啟動教改討論，2016年9月開始施行新課綱，規定中小學基礎教育每學期至少要有一門跨科目的專題課，以培養7大核心素養，「思考和學習如何學習」、「文化素養、互動和表達」、「照顧自己和管理日常生活」、「多語能力」、「資通訊科技素養」、「職業技能和創業精神」、「參與和打造永續發展的未來」，並且首度要求老師將學生的意見和參與，加入課程規劃和發展過程中。