【用戶】Elaine Chen
【年級】國三上
【評論內容】資料更新:100年度教育優先區計畫之指標，計有以下六項： （一）原住民學生比率偏高之學校。（二）低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校。（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。（四）中途輟學率偏高之學校。（五）離島或偏遠交通不便之學校。（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
【用戶】【站僕】摩檸Morning
【年級】小一下
【評論內容】原本題目:根據96年度《教育部推動教育優先區計畫》，下列敘述何者不是該計畫界定的補助指標？(A)跨國婚姻家庭之學生比例偏高之學校(B)原住民學生比例偏高之學校(C)教師流動率及代理代課教師比例偏高之學校(D)低收入戶、隔代教養、親子年齡差距過大之學生比例偏高之學校修改成為根據104年度《教育部推動教育優先區計畫》，下列敘述何者不是該計畫界定的補助指標？(A)跨國婚姻家庭之學生比例偏高之學校(B)原住民學生比例偏高之學校(C)教師流動率及代理代課教師比例偏高之學校(D)低收入戶、隔代教養、親子年齡差距過大之學生比例偏高之學校
【用戶】魚
【年級】國二下
【評論內容】修改成為根據105年度《教育部推動教育優先區計畫》，下列敘述何者不是該計畫界定的補助指標？ (A)跨國婚姻家庭之學生比例偏高之學校 (B)原住民學生比例偏高之學校 (C)教師流動率及代理代課教師比例偏高之學校 (D)低收入戶、隔代教養、親子年齡差距過大之學生比例偏高之學校