【用戶】Yi-Ting Hsiao
【年級】高一上
【評論內容】節自於萬明美老師的文章—簡介視覺障礙 弱視者在閱讀時除速度較緩慢之外，常因視知覺困難而唸錯、跳行、或重讀、閱讀時易疲乏不持久。有些弱視者有視覺形象背景的困難，書寫板書時應儘量清晰，去除不必要的背景文字，字體不可太小或潦草。→避免學生閱讀困難
【用戶】Tzu-Fang Wang
【年級】大四下
【評論內容】在PTT上看到的解答https://www.ptt.cc/man/sp_teacher/D87A/D896/DE76/M.1182081448.A.A24.html形象背景指的是Bley & Thornton(1983)提出數學學習障礙之認知缺陷為： 1.注意力缺陷 2.分心 3.固著 4.視覺空間 5.形象背景（1）題目沒看完就看其他題目以致將不同題目混淆在一起。（2）對於位值的位置辨別有問題。意思是指數學障礙在閱讀題目上的困難，因此答案為B
【用戶】隨風
【年級】大二上
【評論內容】形象與背景」的論點，大意是說，當我們的知覺有限，不可能同時處理所有龐大的訊息時，我們勢必得將我們特別在意的訊息或刺激，視為「形象」，然後讓其他的訊息或刺激成為「背景」，幫助我們能夠專注在該專注的地方。