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11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍,以下敘述何者有誤? (A) 上規「姚、姒」:指湯、周文王 (B) 周誥「殷盤」:指《尚書・盤庚》 (C) 「左氏」浮誇:指《春秋左氏傳》 (D) 「太史」所錄
問題詳情
11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍,以下敘述何者有誤?
(A) 上規「姚、姒」:指湯、周文王
(B) 周誥「殷盤」:指《尚書・盤庚》
(C) 「左氏」浮誇:指《春秋左氏傳》
(D) 「太史」所錄:指《史記》、《漢書》
參考答案
答案:A
難度:
適中
0.6
書單:
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用户評論
【
蝦皮:警察法規白話解題
】評論
X(A)上規「姚、姒」:指湯、周文王→虞舜與夏禹的合稱。
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10.以下哪一個選項的部首正確? (A) 萬:「艸」部 (B) 青:「青」部 (C) 麻:「广」部 (D) 寺:「士」部
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52.依據黎維特(Leavitt)的溝通網路(communication network)研究,下列哪一項溝通網 路結構類型的正確性相對較低,且較不易產生出領袖? (A) 輪形 (B) 鏈形 (C)
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12.唐宋文學家因政治生涯受挫遭受貶謫而寫作出千古名篇,以下何者與貶謫無關? (A) 柳宗元〈始得西山宴遊記〉 (B) 韓愈〈師說〉 (C) 蘇軾〈赤壁賦〉 (D) 白居易〈與元微之書〉
53.編製試題時一般可以先透過雙向細目表以管控試題的品質,請問雙向細目表主要是檢 核哪兩個面向以管控試題品質? (A) 試題類型、教材內容 (B) 教學目標、教材內容 (C) 教學進度、教材內容 (D
13.現代漢語詞彙主謂結構,由後一個語素說明前一語表的動作、性質、狀態,如「胃 痛」。下列哪一個詞不是主謂結構? (A) 火熱 (B) 耳鳴 (C) 地震 (D) 土 石流
54.有關教育方案規劃,下列敘述何者為非? (A) 可以透過 SWOT 分析來了解整體概況 (B) 推動方案時應考慮擁有的時間、人力資源和經費 (C) 方案宜進行活動評量,才能夠了解成效 (D) 方案
14.「的」、「得」是漢語語法重要的助詞,下列何者使用完全正確? (A) 你說的比唱得好聽 (B) 今天教師甄試考得我都會 (C) 昨晚的舞蹈發表會他跳的很好 (D) 臺中的太陽餅真是好吃得沒話說
55.主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是 下列何者? (A) 目標模式 (B) 歷程模式 (C) 情境模式 (D) 學習模式
15.以數字構詞表義,是漢語語法的特點,如「五花八門」比喻式樣很多、變化多端。下 列哪一組□□ 的數字相加總和數最大? (A) □分□裂/□光□色 (B) □平□ 穩/□上□下 (C) □零□落/□申
16.「每一個勝利者身上都帶有傷疤,每一個英雄都有不為人知的傷痛。」上述這段話的 意思,與下列哪一個選項的文句最接近? (A) 工貴其久,業貴其專 (B) 英雄 各有見,何必問出處 (C) 不經一番寒
56.如果要讓學生認識大象,最好的方法是以真實的大象讓學生進行學習,這是符合下列 哪種心理學理論的精神? (A) 奧迪斯的破窗效應 (B) 馬斯洛的需求理論 (C) 戴爾的經驗塔理論 (D) 貝爾的哈
17.根據學習表現「4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。」請問最適合 「育」字的教學法為何? (A) 基本字帶字 (B) 字族文 (C) 分散識字 (D) 字源
57.想對某人的任務或經驗做全盤了解,可採取最佳的評量蒐集方法為下列何者? (A) 觀察法 (B) 訪談法 (C) 問卷法 (D) 焦點座談法
18.「以反問表達確定的意思」謂之「激問」,下列選項何者為是? (A) 問君何能爾?心遠地自偏 (B) 春風不相識,何事入羅幃? (C) 卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂 (D) 人生到處知何似?應似飛
58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比,以下何者較不適 切? (A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師,將熟悉的事物陌生化,不盲目接受既有 模式 (B) P. F
19.「宮中府中,不宜異同。」的「異同」只取「異」之義,這種構詞稱為「偏義複 詞」。下列「 」語詞,何者不屬於此類? (A) 出入要走正門,切不可以爬「窗 戶」 (B) 他「喜怒」不形於色 (C) 天
59.對於結構功能論的描述,何者為非? (A) 代表性學者有孔德(A. Comte)、斯賓塞(H. Spencer)和布迪爾(P. Bourdieu) (B) 把社會看作一個均衡、秩序、整合的系統 (
20.下列語句,何者運用最為適切? (A) 拜讀您的大作,我提出兩個問題,就教一二 (B) 沒想到你的內子居然是 網球好手 (C) 老校長得年八十四,仍然每天游泳、慢跑,活力不輸年輕人 (D) 賢喬梓
21.蘇軾〈教戰守策〉曰:「夫當今生民之患,果安在哉?在於知安而不知危,能逸而不 能勞。此其患不見於今,而將見於他日。今不為之計,其後將有所不可救者。」下列 哪一個選項所表達的意思,與上文意思不同?
60.關於「十二年國民基本教育課程綱要」,下列敘述何者為非? (A) 彈性學習課程屬校訂課程 (B) 領域學習課程屬部定課程 (C) 校訂課程由國家安排,統一規定 (D) 部定課程在不同學習階段間應
22.以下哪一個選項,不會是《論語》所載的「為學」之道? (A) 日知其所亡,月無忘其所能 (B) 知之為知之,不知為不知 (C) 道之以德,齊之以禮 (D) 敏於事而慎於言,就有道而正焉
61.探索教育的教師應扮演的角色為下列何者? (A) 指導者 (B) 教學者 (C) 學習者 (D) 引導者
23.下列詩句何者運用聲音摹寫,讓人宛如身臨其境? (A) 那等在季節裡的容顏如蓮花的開落 (B) 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 (C) 跫音不響,三月的春帷不揭 (D) 東風不來,三月的柳絮不飛
62.在研究設計的邏輯上,研究對象不變,而現象時序改變了,稱之為下列何者? (A) 個案研究(case study) (B) 比較研究(comparative study) (C) 個案追蹤研究(lo
24.「魚與熊掌不可兼得」與下列何句出自同一本書? (A) 齊人之福 (B) 遊刃有餘 (C) 割雞焉用牛刀 (D) 逝者如斯夫,不舍晝夜
63.進行學校評鑑時,針對學校人力與經費是否充足所進行的評鑑,較屬於 CIPP 評鑑模式中的哪一項評鑑? (A) 背景評鑑 (B) 輸入評鑑 (C) 過程評鑑 (D) 成果評鑑
25.秦漢魏晉篆隸為我國文字發展史之關鍵點,主要是因為此時期有不少篆、隸、楷轉換 上之變化。以下幾則與此相關概念之敘述,何者有誤? (A) 章草:由古隸的草率寫法發展而成 (B) 今草:魏晉以楷書或行