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15.以數字構詞表義,是漢語語法的特點,如「五花八門」比喻式樣很多、變化多端。下 列哪一組□□ 的數字相加總和數最大? (A) □分□裂/□光□色 (B) □平□ 穩/□上□下 (C) □零□落/□申
問題詳情
15.以數字構詞表義,是漢語語法的特點,如「五花八門」比喻式樣很多、變化多端。下
列哪一組□□ 的數字相加總和數最大?
(A) □分□裂/□光□色
(B) □平□
穩/□上□下
(C) □零□落/□申□令
(D) □頭□臂/□目□行
-3-
參考答案
答案:B
難度:
簡單
0.8
書單:
沒有書單,新增
用户評論
【
一起努力拚上榜
】評論
(A) 4️⃣分5️⃣裂/5️⃣光1️⃣0️⃣色:比喻景色鮮麗複雜,光彩奪目。
【
蝦皮:警察法規白話解題
】評論
(A)□分□裂/□光□色→四分五裂/五光十色→9+15=24
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55.主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是 下列何者? (A) 目標模式 (B) 歷程模式 (C) 情境模式 (D) 學習模式
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16.「每一個勝利者身上都帶有傷疤,每一個英雄都有不為人知的傷痛。」上述這段話的 意思,與下列哪一個選項的文句最接近? (A) 工貴其久,業貴其專 (B) 英雄 各有見,何必問出處 (C) 不經一番寒
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56.如果要讓學生認識大象,最好的方法是以真實的大象讓學生進行學習,這是符合下列 哪種心理學理論的精神? (A) 奧迪斯的破窗效應 (B) 馬斯洛的需求理論 (C) 戴爾的經驗塔理論 (D) 貝爾的哈
17.根據學習表現「4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。」請問最適合 「育」字的教學法為何? (A) 基本字帶字 (B) 字族文 (C) 分散識字 (D) 字源
57.想對某人的任務或經驗做全盤了解,可採取最佳的評量蒐集方法為下列何者? (A) 觀察法 (B) 訪談法 (C) 問卷法 (D) 焦點座談法
18.「以反問表達確定的意思」謂之「激問」,下列選項何者為是? (A) 問君何能爾?心遠地自偏 (B) 春風不相識,何事入羅幃? (C) 卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂 (D) 人生到處知何似?應似飛
58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比,以下何者較不適 切? (A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師,將熟悉的事物陌生化,不盲目接受既有 模式 (B) P. F
19.「宮中府中,不宜異同。」的「異同」只取「異」之義,這種構詞稱為「偏義複 詞」。下列「 」語詞,何者不屬於此類? (A) 出入要走正門,切不可以爬「窗 戶」 (B) 他「喜怒」不形於色 (C) 天
59.對於結構功能論的描述,何者為非? (A) 代表性學者有孔德(A. Comte)、斯賓塞(H. Spencer)和布迪爾(P. Bourdieu) (B) 把社會看作一個均衡、秩序、整合的系統 (
20.下列語句,何者運用最為適切? (A) 拜讀您的大作,我提出兩個問題,就教一二 (B) 沒想到你的內子居然是 網球好手 (C) 老校長得年八十四,仍然每天游泳、慢跑,活力不輸年輕人 (D) 賢喬梓
21.蘇軾〈教戰守策〉曰:「夫當今生民之患,果安在哉?在於知安而不知危,能逸而不 能勞。此其患不見於今,而將見於他日。今不為之計,其後將有所不可救者。」下列 哪一個選項所表達的意思,與上文意思不同?
60.關於「十二年國民基本教育課程綱要」,下列敘述何者為非? (A) 彈性學習課程屬校訂課程 (B) 領域學習課程屬部定課程 (C) 校訂課程由國家安排,統一規定 (D) 部定課程在不同學習階段間應
22.以下哪一個選項,不會是《論語》所載的「為學」之道? (A) 日知其所亡,月無忘其所能 (B) 知之為知之,不知為不知 (C) 道之以德,齊之以禮 (D) 敏於事而慎於言,就有道而正焉
61.探索教育的教師應扮演的角色為下列何者? (A) 指導者 (B) 教學者 (C) 學習者 (D) 引導者
23.下列詩句何者運用聲音摹寫,讓人宛如身臨其境? (A) 那等在季節裡的容顏如蓮花的開落 (B) 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 (C) 跫音不響,三月的春帷不揭 (D) 東風不來,三月的柳絮不飛
62.在研究設計的邏輯上,研究對象不變,而現象時序改變了,稱之為下列何者? (A) 個案研究(case study) (B) 比較研究(comparative study) (C) 個案追蹤研究(lo
24.「魚與熊掌不可兼得」與下列何句出自同一本書? (A) 齊人之福 (B) 遊刃有餘 (C) 割雞焉用牛刀 (D) 逝者如斯夫,不舍晝夜
63.進行學校評鑑時,針對學校人力與經費是否充足所進行的評鑑,較屬於 CIPP 評鑑模式中的哪一項評鑑? (A) 背景評鑑 (B) 輸入評鑑 (C) 過程評鑑 (D) 成果評鑑
25.秦漢魏晉篆隸為我國文字發展史之關鍵點,主要是因為此時期有不少篆、隸、楷轉換 上之變化。以下幾則與此相關概念之敘述,何者有誤? (A) 章草:由古隸的草率寫法發展而成 (B) 今草:魏晉以楷書或行
64.教育部於 109 年發布「中小學國際教育白皮書 2.0」,提出達成目標的策略一為「精 進學校本位國際教育」,以下何者並非是此策略的三大面向之一? (A) 建置國際化支持網絡 (B) 國際交流 (
26.下列哪一個「」內之字,其聲調應讀為後半上? (A) 「老」古董 (B) 「取」粉筆 (C) 「選」舉法 (D) 「賈」里長
65.關於《學校型態實驗教育實施條例》(107 年 1 月 31 日修正),第三條指出學校型 態實驗教育的特定教育理念之實踐,應以下列何者為中心? (A) 學校 (B) 學生 (C) 課程 (D) 目
66.教學模式一般認為在教學歷程包含五個主要的階段:教學目標、評估起點行為與能 力、教學程序、評鑑、回饋。請問在教學歷程中設計教學活動,應該屬於哪個階段的 任務? (A) 教學目標 (B) 教學程序
28.關於先秦諸子之描述,下列敘述何者有誤? (A) 老子以「道」為創生最高原理 (B) 今本《莊子・內篇》應出 於莊子之手 (C) 對於鬼神與人事的關係,荀子是抱持否定的態度 (D) 韓非屬於法家之
67.關於「縣市學生學習能力檢測」若依其評量結果進行分級詮釋,則應與以下哪種評量 的目的類似? (A) 診斷性評量 (B) 形成性評量 (C) 標準化評量 (D) 常模參照評量
29.目前所見保存最多經籍文獻古本之古文字資料為何? (A) 甲骨文 (B) 西周金文 (C) 春秋文字 (D) 戰國文字
68.關於認知負荷理論應用在教學上,下列敘述何者有誤? (A) 內在認知負荷是指學習內容中教材結構的複雜性對個體所造成的學習負荷 (B) 外在認知負荷是指教材或教學的形式因設計不良而產生外在認知負荷