【用戶】107已上岸特教教師雙榜啦

【年級】大二下

【評論內容】(A)能力指標以 a-b-c-d-編號呈現，a代表四個主軸序號（1-4），b代表各個學習階段序號（1-2 或 1-4），c代表四個主軸的次項目，d代表各流水號。(B)「職業教育」、「學習策略」、「生活管理」與「社會技巧」課程分為國小1～3年級、國小4～6年級、國中及高中職共四階段(C)「定向行動」、「點字」不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩 個階段 --還有溝通訓練、動作機能訓練、輔助科技應用(D)「領導才能」、「創造力」與「情意」課程，採每三年一段之方式，分為國小1～4年級、國小5～6年級、國中及高中職共四階段感謝樓上的解析，我還是加點顏色，不然我有點眼拙找不到錯誤！！

【用戶】林怡芬

【年級】高三上

【評論內容】(A)能力指標以a-b-c-d-編號呈現，a代表四個主軸序號（1-4），b代表各個學習階段序號（1-2 或1-4），c代表四個主軸的次項目，d代表各流水號。(B)「職業教育」、「學習策略」、「生活管理」與「社會技巧」課程分為國小1～3年級、國小4～6年級、國中及高中職共四階段(C)「定向行動」、「點字」不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的難易程度而分為初階與進階兩個階段 (D)「領導才能」、「創造力」與「情意」課程，採每三年一段之方式，分為國小1～4年級、國小5～6年級、國中及高中職共四階段