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18 藝術能力的發展階段處於「圖式期」的幼兒,可以 (A)製作故事畫 (B)製作綜合工 (C)製作立體工 (D)以上皆是。
問題詳情
18 藝術能力的發展階段處於「圖式期」的幼兒,可以
(A)製作故事畫
(B)製作綜合工
(C)製作立體工
(D)以上皆是。
參考答案
答案:D
難度:簡單0.708719
統計:A(282),B(31),C(14),D(1073),E(0) #
個人:尚未作答書單:幼兒期的繪畫特徵
用户評論
【用戶】
Liu Shiaumei
【年級】高二下
【評論內容】QQ
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92.題目與總分的相關是用作為哪一項測驗特質的指標?(A)效度 (B)客觀化 (C)標準化 (D)內部一致性
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29.下列成語典故或文句,與曹操相關的是:(A)床頭捉刀人(B)坦腹東床(C)馬革裹屍,效命沙場(D)羽扇綸巾,談笑間,檣?灰飛煙滅
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20.杯水車薪是比喻 (A)無濟於事 (B)交通壅塞 (C)旅途勞累 (D)薪資不多
26 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)限制工作時使用的工具及材料的種類及數量 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D)可給予幼兒分組、集體創作的機會,以
104 幼兒搶奪玩具時,老師教導幼兒的方法,何者為非? (A)讓幼兒了解玩具是大家的 (B)讓每個人都有機會玩 (C)使幼兒學會分享與輪流 (D)立即予以責備沒收。
36 下列何者不是雕塑的內容? (A)混合畫 (B)沙箱 (C)積木 (D)肥皂雕刻。
60.下列各敘述,何者較正確?(A)檔案評量(portfolioassessment)重視總結性的評量(B)實作評量(performanceassessment)重視思考歷程的評量(C)真實評量(au
30.曾說「為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平」的宋代理學家為(A)周敦頤(B)張載(C)程頤(D)朱熹。
79.有關精熟學習的敘述,下列何者為非?(A)班級教學與回饋校正結合(B)通常以80-85%為精熟水準(C)期末測驗成績不分派等第(D)易忽視整體學習經驗。
83. 我國科舉制度創始於 (A)漢朝 (B)隋朝 (C)唐朝 (D)宋朝 。
27 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)應給幼兒自由選擇、自我創作及自我修正的機會 (B)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (C)應給幼兒臨摹的機會和較多的提示範作 (D)限制工作時使用的工具及材料的種
105 以社會為中心安排活動課程內容,可安排哪個單元? (A)動物園 (B)母親節 (C)小菜園 (D)小昆蟲。
37 幼兒繪畫教學時,下列敘述何者為是? (A)應要求幼兒畫出具體的物象 (B)運用各種繪畫用具、顏料和色彩,表現想像及創意 (C)教學情境布置交給教師一手包辦 (D)多使用相同的紙張,以利幼兒熟悉運
62.我國於91元旦起成為WTO正式會員,必須遵守教育服務業的承諾,譬如開放外籍教師來台任教,此為何種服務方式的提供?(A)境外消費(B)跨境交付(C)商業存在(D)自然人流動
25.臺灣第一本漢語新詩集《亂都之戀》的作者是:(A)鄭軍我(B)張我軍(C)張軍我(D)鄭我軍。
70. 一般而言,實驗研究每一組至少要有多少名受試者:(87.中師暑期)(A)15 (B)20 (C)25 (D)30
33 教保人員設計幼兒工作活動時 (A)宜獨立進行,不宜與其他課程融合 (B)教保人員應多作原則性的指導,以交談方式暗示或提示建議 (C)教保人員要適時的給予批評和比較,使幼兒更為進步 (D)限制工作
110 下列敘述何者正確? (A)三歲半到五歲的幼兒分類概念,只能做一個屬性的分類 (B)三歲半到五歲的幼兒分類概念,可做二個屬性的分類 (C)幼兒的形狀概念發展順序,大體上而言是:三角形、菱形為先,
67. 「培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊之能力」是屬於何種課程目標?(A)知識、技能(B)技能(C)情意(D)情意、技能。
111 「認識上下、前後、中間、左右等方位」是 (A)圖形概念 (B)空間概念 (C)保留概念 (D)時間概念。
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38 幼兒繪畫教學時,下列敘述何者為非? (A)不可強求幼兒畫出具體的物象 (B)可多安排共同創作的合作畫 (C)教學情境布置交給教師一手包辦 (D)多使用不同的紙張與不同的操作方法。
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112 藉由二個或二個以上的物體的比較,讓幼兒找出它們在數、量、形等方面的相同和不同,這種學習方法稱為 (A)比較法 (B)啟發探索法 (C)操作法 (D)遊戲法。
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30.對於兩種不同的人事物,用不同或相反的觀點加以形容描寫,叫做「映襯」。下列文句何者運用此修辭法?(A)哀吾生之須臾,羨長江之無窮。(B)感情像是夜空的星星,存在卻難以接近。(C)路是無聲的語言,無
80.有關教育目標分類中的認知領域部分,至西元2001年的修正版中,下列何者是屬於最後一個層級? (A)創造 (B)分析 (C)評鑑 (D)記憶。