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• 3. 美國教育學者 J.S. Bruner 把兒童及青少年認知發展分為三階段，請問以下何者不是他主張的認知發展階段？ (A)感覺運思期 (B)動作表徵期 (C)符號表徵期 (D)形象表徵期。
• 4. 德瑞克斯（Dreikurs, R.）認為幼兒的錯誤目標會導致幼兒表現出不良行為，而造成老師困擾。這些錯誤目標並不包括下列何者？(A)引起注意 (B)表現無能 (C)尋求報復(D)紓解壓力。
• 5. 在教育與認知發展的哲學基礎上，重視教育的效能，主張「教育萬能說」，在教學法方面提倡直觀教學和感官訓練，注重教材和實際生活的關連。請判斷前述之教育主張是屬於何種「認知的哲學基礎」？ (A)理性主義
• 6. 依據相關法令，教保服務人員上班時間發現班級裡的幼兒疑似家暴受害，此時應該向何處通報？(A)1922 (B)1995 (C)關懷 e 起來 (D)家庭教育中心。
• 7. 教師班級經營策略是支持優質班級經營的重要力量，請問下列哪一個學派的班級經營理論，建議教師使用增強原則和程序，來教導與經營學生在教室裡的學習活動？(A)果斷紀律型(B)溝通互動型 (C)行為塑造型
• 8. 有良好的教學就有良好的班級經營，教師在課堂上的教學愈精采，愈吸引學生注意，學生在上課時出現的偏差或違規行為就會減少。請問下列哪一個項目是班級教學管理首要重視事項？(A)動機的激發 (B)教學的準
• 9. 小艾老師進行「我的家」的主題課程，關於小艾老師規畫課程秉持的哲學基礎，下列敘述何者錯誤？(A)小艾老師直接以圖卡的方式告訴幼兒房子的結構特徵，符合「永恆主義」的觀點(B)小艾老師讓幼兒依據自己的
• 10. 美美老師想要以「全語言」的理念規劃班上的課程內容以及進行教學活動，下列關於美美老師的作法，哪一項是錯誤的？(A)美美老師讓幼兒以書寫方式進行紀錄時，除了文字之外，也可以多鼓勵幼兒使用圖案、符號
• 11. 小如老師在山上觀光地區的學校任教，班上幼兒的家庭社經背景有很明顯的差異。在規劃課程活動時，下列何者是小如老師最先需要注意的事項？(A)為班上的幼兒設定不一樣的學習目標 (B)在同一個活動中，設
• 12. 育育老師在班上進行「衣服」的主題課程時，先後介紹了衣服的種類、材質、保存整理、以及功能。育育老師這一個主題的課程活動規劃符合下列哪一項原則？(A)自動學習原則(B)興趣原則 (C)程序性原則
• 13. 小曼老師在進行統整課程規劃時，下列作法何者錯誤？(A)小曼老師在決定課程主題時，必須考量班上幼兒的興趣或能力，學校的課程發展目標較不重要 (B)小曼老師所設計的活動必須強化幼兒對所居住社區文化
• 14. 下列關於社會建構理論（Social Constructionists）的主張，何者正確？(A)老師必須針對幼兒生、心理方面的成熟狀況設計合宜的活動 (B)在活動內容中要強調幼兒改變自己以適應社
• 15. 下列關於課程的敘述，何者不正確？(A)老師在每一個星期三早上規劃一系列的品格教育活動，是為正式課程 (B)老師在每年兒童節當天辦理園遊會活動，是為非正式課程(C)老師藉由學習區限制人數的規定培
• 16. 張老師即將在下個月進行「溪流」的主題課程，下列哪一個起始活動最為合適？(A)發學習單，請父母和幼兒一同分享關於旅遊中所遇見溪流的回憶 (B)準備台灣各地著名溪流的影片讓幼兒觀賞並介紹 (C)請
• 17. 幼兒園老師在訂定課程主題時，下列哪一些事項是必須考量的？甲、確認主題所欲培養幼兒的能力是否和幼兒園的課程發展目標相符；乙、這一個主題是否有足夠的教材資料可以參考；丙、這一個主題是否可以提供幼兒
• 18. 關於課程大綱中「認知」課程領域，下列哪一項敘述是錯誤的？(A)要培養幼兒的能力在於如何找到問題的答案，並能自行解決生活中所遭遇的困難 (B)「觀察幼兒園中的植物種類」是老師可以設計的活動之一
• 19. 小凱老師在活動中將孩子分組，看哪一組孩子最快將車子圖卡放置到正確的盒子裡。小凱老師的這一個活動最主要培養孩子下列哪一項課程大綱所提到的能力？ (A)認知領域的「整理訊息」能力 (B)身體動作與
• 20. 下列哪一個討論問題，對於培養孩子在課程大綱認知領域中「解決問題」的能力最有幫助？(A)如果我們要去幫媽媽買青菜，在哪裡可以買得到 (B)從我們學校到火車站，哪一種方法最快 (C)我們教室裡面總
• 21. 君君老師帶的是新生班級，她想要培養孩子在課程大綱語文領域中的「表達」能力，下列哪一個方式最沒有效果？(A)鼓勵孩子可以使用道具、畫圖或肢體動作，表達心裡的想法(B)在星期一安排假日分享時間，請
• 22. 技安上課的時候，一直拉扯一旁的大雄，於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘，老師採用的是行為改變技術的何種原則？(A)增強（reinforcement） (B)消弱（extinction）(
• 23. 小青老師想要培養班上孩子與他人合作的能力，下列作法哪一項的效果較好？(A)每天固定安排五位孩子進入學習區操作教具或自由遊戲 (B)運用繪本和孩子討論合作的重要性(C)讓孩子運用回收物品分組製作
• 24. 蘇老師想要培養大班幼兒「運用各種形式的藝術媒介進行創作」的美感能力，下列何者是蘇老師合宜的教學方法？甲、邀請專家進行創作要領的說明；乙、在牆面掛置一些他人的創作作品；丙、在教室前方放置幼兒可以
• 25. 小婉老師想要了解自己在課程教學中的狀況，針對缺失進行調整改善，以提升教學品質。下列哪一項作法是錯誤的？(A)運用同儕觀課方式，從他人觀點了解自己的盲點，進行改善(B)運用「幼兒園課程與教學品質
• 26. 教師教學時通常先從引起動機開始，依照心理學家馬斯洛（Maslow）的需求層次論而言，引起動機意在喚起幼兒的哪一種需求？(A)生理需求 (B)求知需求 (C)愛與隸屬感的需求(D)自我實現的需求
• 27. 依據「職場互助式教保服務實施辦法」之規定，下列關於職場互助教保服務中心之描述，何者錯誤？(A)至多收托30名幼兒 (B)可以設立在1至4樓 (C)設立單位如為政府機關（構）及公營公司，應委託非