【陳麥可】評論

求生階段 指的大概是自己的"適應性"  例如 [我能不能與同事和平相處?]   [幼教是不是我真正能做好的工作?]  [家長會不會難相處??] 之類的強化階段 指的應該就是與"教學上"有關的現象如 班上秩序問題??  兒童的個別行為問題  等等

【Fish Gau】評論

Katz 的理論都寫在他自己的著作裡「與幼教大師對談—邁向專業成長之路」信誼出版

【Veronika Hung】評論

凱茲在一九七七年分析：幼教老師的成長可分為四階段：1. 求生階段：擔任教職第一年初任教職之時，總是怯生生沒有自信。面臨帶一群稚嫩且精力旺盛的幼兒時，又常須應付家長的種種要求以及園長的巡視所帶來的壓力，精神常處於緊繃狀態，因此自我常常恐慌、焦慮，深怕顧此失彼，因而每天忙碌不堪，易受挫折，時時在理想與現實之間妥協，原本的對幼教的理想，逐漸淹沒在現實的環境中，隨時都想放棄，轉行算了。 2. 強化階段：擔任教職第二年教師已對幼兒的行為特徵與能力已具備基本的了解，故此階段教師已能熟練基本的帶班技巧與教學技能。 3. 求新(創新)階段：擔任教職三、四年後此階段教師已真正投入幼教，會更新、調整甚至改變自己原有的教學...

【持之以恆】評論

46. 依據凱茲(Kate)的教師發展階段的理論，新手教師在第一年教學經驗中，最不容易遇到的情況為何？ (A)覺得自己無法勝任幼教教學工作(B)急需他人的支持、鼓勵與引導(C)尋求教學革新的方法(D)感受到自我期待與實際教學情況之間的落差51.依照凱茲(Katz)的說法，哪一個時期的專業幼教師被認為最具有發展成園所長的領導潛能階段？ (A)「求生期」(B)「強化期」(C)「創新期」(D)「成熟期」。 189.凱茲（Katz）博士所提倡的教學法是(A)發現學習教學法(B)大單元設計教學法(C)方案教學法(D)科學實驗教育教學法。 17.依據凱茲 ( Katz ) 的教保人員成長階段理論，珍珍老師現正處於求生階段，下列何者是她目前最需要的輔導和協助？ (A) 論文發表和教學觀...