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28.下列有關情境認知理論(situated cognition theory)在教學上的應用,何者正確?(A)發現式學習是情境認知理論的一種應用(B)情境認知學習是一種深入脈絡的學習過程(C)情境對
問題詳情
28.下列有關情境認知理論(situated cognition theory)在教學上的應用,何者正確?
(A)發現式學習是情境認知理論的一種應用
(B)情境認知學習是一種深入脈絡的學習過程
(C)情境對於學習的重要性,在於情感的激發
(D)情境認知學習的主要目的在於培養學科專家
參考答案
答案:B
難度:非常困難0
統計:A(0),B(0),C(1),D(0),E(0)
用户評論
【用戶】
張魚恩(107新北國小正式
【年級】大一上
【評論內容】A選項→情境認知理論是發現式學習的一種應用
【用戶】
Ennis Jang
【年級】高一上
【評論內容】C-知性與感性D-解決問題
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21.游家人正在開家庭會議,根據附圖中的對話判斷,他們一家正面臨何種家庭衝突?(A)家庭經濟的衝突 (B)生活習慣和意見的衝突 (C)生涯規畫的衝突 (D)家務分工的衝突。
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19.蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中所舉的 實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
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4.下列有關訊息處理理論中「編碼」過程的陳述,何者錯誤?(A)編碼是記憶術的一種策略(B)編碼是一種將訊息意義化的過程(C)編碼可將短期記憶轉化為長期記憶(D)編碼是學生自行擬題、解題的過程
1. 假設明年在經濟繁榮、一般及蕭條的報酬率分別為 20%、10%與-6%,且繁榮、一般及蕭條的機率分別為 40%、20%與 40%,則明年公司的期望報酬率為? (A)0.072 (B)0.076 (
1. 在環境經濟分析的概念中,污染發生時,人類因此產生之醫療成本,屬於以下何者? (A)迴避成本 (B)防治成本 (C)行政成本 (D)損害成本
29.「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次?(A)注意(B)接受(C)反應(D)評價
20.下列有關座位安排的敘述,何者有誤?(A)直列式有利於師生眼神接觸和非語言溝通(B)圓桌式雖有利於學生合作學習,但易使學生分心(C)馬蹄式有利於教師隨時走到中央位置,注意每個學生的反應(D)在直列
5.維持上課秩序,以利教學進行,是教師做好班級經營的要務。下列哪一種方式較不適當?(A)教師要建立個人的權威(B)教師善用輔導與管教辦法(C)儘量讓教學變得生動有趣(D)教師事先與學生約定獎懲方式
19.「假如家長因為酒醉常常不在家照顧小孩,致生事端,顯然家長有疏失,除了要接受親職教育外,有可能要停止其行使其權利。」上述內容所指的權利,是下列何者? (A)自由權 (B)教養權 (C)親權 (D)
12.有關教師輔導與管教「比例原則」的敘述,下列何者最不適切?(A)採取之措施應有助於目的之達成(B)違規行為之處罰應強調能否達到以儆效尤的效果(C)採行措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益明顯失去
30.教師在教學前先以學習單了解學生的先備知識,做為學生分組的依據。此做法屬於下列何者?(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量
6.有關教科書選用評分表的訂定,下列何者較為適切?(A)評分表中的各規準項目,宜進行加權處理(B)評分表中不宜納入物理、出版屬性的指標(C)訂定一個各領域教科書評選通用的評分表(D)評分表應以文字描述
20.「直升機父母」指的是父母對於孩子教養出現「過度介入」與「過度焦慮」的現象。他們像直升機一樣,盤旋在孩子頭上的天空,隨時隨地照顧著孩子。在上個世代,多半有四到五個孩子分散父母注意力,但這世代卻最多
13.吳老師帶著同學一起訂定班級公約。在討論過程中,吳老師告訴學生「該如何做」,而不是告訴他「不可以做些什麼」。此種作法最符合下列何種班規建立原則?(A)班規與學校校規相互配合符應(B)考慮學生的身心
31.長期以來受到升學主義的影響,藝能科目未受到應有的重視。此種現象容易讓藝能科目淪為下列何者?(A)潛在課程(B)懸缺課程(C)活動課程(D)非正式課程
22.學生練習做習作題時,張老師察看同學的習作狀況。剎那間,他指著掛在窗台上的抹布發問:「今天負責擦窗戶的同學是誰?」他要衛生股長記下負責同學的名字。張老師的做法屬於下列何者?(A)搖擺不定(flip
7.「能正確讀出1~100的數字」,此屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果?(A)認知策略(B)心智技能(C)語文訊息(D)動作技能
33.附圖是小欣說明某一議題時,探討的三個主要重點。根據內容判斷,他最可能在討論下列哪一主題?(A)民主政治 (B)政黨功能 (C)選舉制度 (D)五權分立
14.下列敘述何者符合文化回應教學法之原理?(A)教學目標主要在提升弱勢族群之學習成就(B)教學目標主要在批判社會中主流文化之價值(C)不同文化背景的學生,不能在同一組進行學習(D)教師應認知學生的背
32.下列敘述何者屬於認知目標中的「創造」層次?(A)能計算早餐食物中所含的熱量(B)能選擇適當的營養素,設計出健康的食譜(C)能知道食物中所含的營養素並拒絕垃圾食物(D)能就同學設計的食譜,選出最符
23.教師認為「傳道、授業、解惑」的教學工作不是價值中立的,並從而分析其中存有的意識型態。此一教育觀點較屬於下列何種理論?(A)目標決定論(B)社會適應說(C)兒童中心說(D)批判教育學
8.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的敘述,下列何者最不適切?(A)將國小、國中彈性學習時間改為彈性學習課程(B)針對國小、國中、高中階段的課程,以整體連貫的方式系統研訂(C)以「核心素養」做為
第二題:公文(函) 財團法人台灣票據交換業務發展基金會為促進票據交換及相關作業順利運作,依據中央銀行「票據交換及銀行間劃撥結算業務管理辦法」第十九條,訂定「台灣票據交換所票據交換參加規約」。該規約曾於
15.課程設計時強調課程的政治性、社會性和意識型態的批判,以覺醒主體意識。此屬於下列何種課程取向?(A)存在主義(B)人本關懷(C)概念重建(D)行為主義
33.下列何者不屬於實作評量?(A)英文課老師採口試方式評量學生的口說能力(B)家政課老師請學生上台示範製作麵包的流程(C)服務學習課程要求學生參與社區服務並製作學習檔案(D)體育課老師設計50題選擇
24.下課時,學生一窩蜂跑到遊樂場遊玩,一個學生不小心在遊玩中摔倒受傷流血。導師得知後,應最優先採取下列哪一項行動?(A)立即詢問受傷學生或是在場學生,該生受傷原因(B)立即趕到現場,護送受傷的學生到
9.有關問題導向學習(Problem-Based Learning)的敘述,下列何者最不適切?(A)學習者必須負起學習的責任(B)重視原理原則的講述與練習(C)重視小組團隊合作以解決問題(D)教學過程