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• 【題組】45 承上題，本文主旨用下列何者來形容最恰當？(A)厚顏無恥 (B)推己及人 (C)人貴自知 (D)物以類聚
• 30 莎士比亞劇作《裘力斯．凱撒》寫道：「凱撒問勃魯托斯：『幾點鐘了？』勃魯托斯答道：『凱撒，已經敲過八點啦！』」這位偉大的戲劇家肯定忘了，奏鳴報時鐘是遠在凱撒死後的十四世紀才被發明出來的。（方彤譯《
• 23 「陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：『尊君在否？』答曰：『待君久不至，已去。』友人便怒曰：『非人哉！與人期行，相委而去。』元方曰：『君與家君期
• 38 杜牧〈金谷園〉：「繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人。」詩中意象何者不屬於「繁華事散」的怨情範疇？(A)落花 (B)啼鳥 (C)草自春 (D)墜樓人
• 46 晉侯、秦伯圍鄭。鄭燭之武「夜縋而出，見秦伯，曰『秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若捨鄭以為東道主，行李之往來，供其
• 31 下列關於古典小說的敘述，正確的選項是：(A)《聊齋志異》為章回體小說，寫仙狐鬼魅的奇行怪事(B)傳奇小說中的「傳奇」是「傳述奇人異事」的意思，始見於明代(C)《三國演義》中所描寫的人事物，大多有
• 39 「峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意踟蹰。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。」全曲意旨在何處？(A)山河表裡潼關路 (B)傷心秦漢經行處 (C)宮闕萬間都做了
• 47 「有人談寫作，把作家分為三個類型：第一類，想也不想，拔筆就寫；第二類，邊寫邊想，摸著石頭過河；第三類，想好了再寫，成竹在胸，一揮而就；並且以狩獵作比方，第一類作家抱著上山碰碰運氣的心理，胡巡亂捕
• 閱讀下文，並回答第 48 題至第 49 題 「臺灣本來就是多元文化、多元種族共同生活的場域，再加上好山好水，宗教與靈修的文化精神根基也非常深厚。你們想像一下，是不是可以讓臺灣變成全世界企業家或努力工作
• 【題組】49 承上題，根據上文內容判斷，作者試圖點出利用臺灣優勢，開展何種可能？(A)當一個區域經濟的創始人 (B)做一個文化產業的繼承者(C)做一個典範傳習的先鋒者 (D)當一個生活型態的先驅者
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• 5.曱、乙兩波的頻率皆為/，振幅均為W，在同一弦線上相向行進，形成駐波。若弦線長度為L、 質量為m、張力為F，則下列敘述何者正確？(A)駐波的頻率為2f (B)波腹的振幅為A(C)波節的振幅為0(D)
• 20% 1. Let V be a vector space, and suppose that T and U are linear operators on V such that【題組】(a)U
• 2、 ，若 < an>收斂，試求x的範圍
• 50 蔣渭水 1921 年曾為一病患開診斷書： 既往症：幼少時（即鄭成功時代）身體頗為強壯、頭腦清楚、意志堅定、品質高尚、動作靈活。但到清朝時代，由於政策中毒，身體逐漸衰弱、意志薄弱、品質卑劣、節操低
• 2.何謂控制程序與類別爲何?且何時需有例外管理的考量？
• 8.丁老師在選用測驗評估班上學生能力時，下列何者應該最優先考量？(A)測驗時間(B)測驗效度(C)測驗的成本 (D)測驗的場所
• 41.依據地形種類和其形成先後順序，下列哪一項是正確：(A)海蝕門→海蝕洞→海蝕柱 (B)新月丘→縱沙丘→橫沙丘(C)漥盆→錐丘→殘丘→滲穴 (D)海蝕凹璧→海蝕平台→海階
• 1.A straight-line segment of length L, carries a uniform line charge density λ .【題組】(a)Find the elec
• 3.授權的意義爲何？且阻礙授權的因素又爲何？此外克服阻礙授權 的途徑又爲何呢？
• 17.吳老師敲鼓，要求恩銘根據鼓聲的節奏調整步伐，快走或慢走。吳老師的訓練是屬於下列哪一個層次的活動？(A)聽覺理解(B)聽覺指認(C)聽覺辨別(D)聽覺察覺
• 9.大福是國中集中式特教班學生，正在學習使用洗衣機洗衣服。大福可以聽懂簡單指令，會辨識簡單的圖卡和數字， 也認得紅色、綠色，但無法辨識「啟動」的按鈕，下列何者選項是大福的老師較需要優先採用的教學策略？
• 3.大信是一位國中二年級的學習障礙學生學業表現低落，但具備基本聽、說、讀、寫、算的學業能力。大信的家境清寒，他不想再升學，只希望能有一技之長，將來可以過著獨立自主的生活。如果你是他的資源班老師，下列哪
• 【題組】(二)該公司债的票面利率為何?市場利率為何？請詳列計算過程，否則不予計分。
• 4.管理績效與組織績效之異同點有哪些？且管理績效的評估標準與 方法又有哪些呢？