資訊推薦

• 30. 資優班林老師設計以性別平等有關的主題課程時，他讓學生分享自己過往是否曾因性別不平等而遭受過差別待遇，並想想當時自己的 感受，此較屬於 Tomlinson 平行課程模式中的哪一種課程？ (A)核
• 31. 創造力強調的四心—冒險、好奇、想像、挑戰，在資優相關特殊需求領綱創造力科目中屬於學習表現的哪一向度？ (A)思考歷程 (B)創意成果 (C)環境營造 (D)創造性人格特質
• 32. 資優班學生小奇平時課業表現中等，學習動機不高，也沒有特別有興趣的領域或研究主題，下列哪些教學輔導策略較為適切？ 甲、積極發掘小奇的優勢項目，引發他的學術興趣 乙、加強小奇的課業成績，提升學科表
• 33. 資優生小草因為父親從事教職，因此從小耳濡目染，也對教師工作比較了解，家人也鼓勵小草當老師，依照 Marcia 的認同發展理論， 是屬於哪一種類型發展？ (A)迷失型 (B)早閉型 (C)定
• 34. 資優班小林的父母對他十分關心，十分尊重他們的選擇，不會過度要求，小林的父母屬於哪一種類型的父母？ (A)高關懷-高權威 (B)高關懷-低權威 (C)低關懷-高權威 (D)低關懷-低權威
• 35. 「有時他們會對事實或小說中的情節感到迷惑，對於班級中死板的課程與討論感到無聊，容易分心、發呆、做白日夢，很容易有一種 詳實的視覺畫面與神奇的想法。」是屬於 Dabrowski 的哪一種過度激動
• 36. 依照現行的特殊教育法，雙重特殊需求學生參與資優鑑定過程中，視需要可調整評量哪些部分？ (A)評量項目 (B)評量方式 (C)評量工具 (D)評量程序
• 37. 有關 ADHD 資優學生的教育問題，以下敘述何者有誤？ (A)家長缺乏足夠、適當的資訊了解孩子 (B)常未能得到適當的教育資源與治療輔導 (C)限於 ADHD 問題，使其潛能沒有被發掘
• 38. 依據鑑定辦法，資賦優異學生應進行之教育需求評估項目，下列哪一項不包含在內？ (A)認知情意特質 (B)社會適應情形 (C)感官功能與知覺動作 (D)性向與專長領域（科目）學習
• 39. 具有冒險心、幽默感、自信、獨立、喜好複雜、心胸開放和願意冒險特質者屬於何種資優特質？ (A) 藝術才能優異 (B) 領導能力優異 (C) 學術性向優異 (D) 創造能力優異
• 40. 下列何種資賦優異學生縮短修業年限必須經鑑定就學輔導會審議通過及主管機關核定？ (A)學科成就測驗通過後免修 (B)部分學科加速 (C)全部學科加速 (D)部分學科跳級
• 41. 下列何者不屬於特殊教育法所規範的資優教育範圍？ (A)高中舞蹈班 (B)國中藝術才能班 (C)國小一般智能資優資源班 (D)國中資優巡迴輔導班
• 42. 根據現行特殊教育法規定訂定資優學生個別輔導計畫應考量資優學生哪些因素？ (A)學生身心特質、性向、優勢能力、學習特質、特殊教育需求 (B)學生身心特質、智力、性向、成就表現、特殊教育需求 (C
• 43. 根據 2001 年 Bloom 的認知分類，資優教育以發展高層次思考的認知模式為原則，其高層次思考內容應包含哪些項目？ (A)理解、應用與分析 (B)應用、分析與綜合 (C)分析、綜合與評鑑
• 44. 根據現行特殊教育法對於特殊教育經費規定地方政府編列預算時不得低於多少百分比？ (A)4.5％ (B)5％ (C)5.5％ (D)6％
• 45. 運用 KJ 法（卡片法）訓練學生創意思考，下列何者非 KJ 法的思考方法訓練的內容？ (A)觀念卡片化 (B)卡片群島化 (C)A 型圖解化 (D)思考具像化
• 46. 根據 Treffinger 的創造力 COCO 教育模式主要創造力教學應包含那四項內容？ (A)個人特質、運作、情境脈絡及成果 (B)課程、教學、班級經營及作業 (C)個人特質、課程、運作與結
• 47. 根據 Runco 的創造力理論，創造力的四 P 是指哪四方面？ (A)個人、歷程、產品與說服力 (B)個人、歷程、產品與地點 (C)個人、地點、潛能、產品 (D)歷程、產品、地點與說服力
• 48. 根據十二年基本教育特殊教育課程實施規範資優教育之課程調整原則應包括哪幾種？ (A)學習內容調整、學習歷程調整、學習環境調整、學習方法調整 (B)學習內容調整、學習方法調整、學習環境調整、學習評
• 49. 下列何者不屬於問題解決技巧的應用，以達到某些特定目標的結構化創造力方案？ (A)奔馳法（SCAMPER） (B)劇本寫作(Scenario Writing) (C)心智冒險活動（Odyssey
• 50. 下列何者問題型態屬於 Maker 提出之 DISCOVER 資優課程模式的問題類型五（TPYE5）？ (A)問題是不明確的，而解決方法與答案是明確的 (B)問題是明確的，而解題方法與答案是未知
• 16. 經濟史家稱十九世紀英國是史上「第一個工業國家」。下表是1801到1921年，英國就業結構百分比的變化。根據十九世紀英國經濟發展趨勢判斷，甲、乙、丙分別是指： (A)甲、服務業；乙、農業；丙、工
• 2. ( ) 蔗糖水解之反應速率常數單位為 s －1 ，0.5M 蔗糖水溶液在酸的催化下，經過 8 hr 測得有 25％ 發生水解，當溶液中三種 糖的濃度均相同時，約需經過多少 hr？ (A) 4 (
• 3. ( ) 某生做「亞佛加厥定律實驗」，實驗數據如下：空塑膠袋連同裝置重 22.31 克，裝滿氧氣後，塑膠袋重 23.91 克，裝滿 某未知氣體後塑膠袋重 22.21 克，又塑膠袋之容積為 1.5
• 4. ( ) 在 O2 與 N2 莫耳數比為 1：4 的混合氣體中加入碳粉，加熱使其反應產生 CO 與 CO2，反應後的混合氣體於同溫、同體 積時壓力增加 10％，若 O2 完全耗盡，則反應後分壓比（