【用戶】Chiao Wen

【年級】高一上

【評論內容】人和人的比較：大魚小塘效應在學生自我形象和學業成績的研究中，有一個著名理論，名叫「大魚小塘」效應。其說法是這樣的：學生自我形象的形成，受外在環境和其他人對自己的評價所影響。學生處於學校這個學習環境中，會不斷將自己和別人比較，也會自己和自己比較。 若學生在一群學業成績比他強的同學中，和別人比較的結果，他會覺得自己很不濟，自我形象會下降。 但若他處於一群成績比他弱的同學中，和其他人比較後，他會認為自己很好，自我形象因而提升。 換句話說，同一條魚，在小池塘內，和小蝦毛比較，魚便是最大的了。 但放在大塘?，其他的大魚很多，他便成小魚毛。資料來源：http://xellosedu.blogspot.com/2005/07/blog-post.html

【用戶】Jung Tse Hsu

【年級】高二上

【評論內容】張春興、林清山（民71，第412頁）認為：自我概念是一個人對自己的看法、態度、意見和價值判斷的綜合。自我評價是人的自我概念的重要內容之一，指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關係的認識和評價。自我概念是比較大的，其中包含自我評價。

【用戶】Yani Chou

【年級】大一下

【評論內容】題目已經指出「大魚小池」，所以一定就是討論資優生與一般學校之間的關係。(A)大型學校的學生，可能會有比較好的成就→大型學校=大池(B)彼此競爭時，比較弱小者，其自我概念將會下降→弱小者=小魚(C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念→自我概念低的學生=小魚(D)相對於明星學校，在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價 →一般學校=小池，較好的自我評價=大魚